TTT授課技巧

【課程介紹】

當前越來(lái)越多的企業(yè)強調培訓落地轉化的效果，即便如此還是有一些企業(yè)出現課程安排了，學(xué)員沒(méi)有來(lái)；學(xué)員來(lái)的，課程沒(méi)有賦能；錢(qián)花了，沒(méi)價(jià)值等等的現象。這些和企業(yè)培訓師能力缺乏不無(wú)關(guān)系。

課程缺乏實(shí)用經(jīng)驗，無(wú)法成為企業(yè)獨有的經(jīng)驗傳承；

課程缺乏教學(xué)設計，不能讓學(xué)員愉快接受和轉化；

課程缺乏好的呈現，學(xué)員記不住，不好記；

講師缺乏呈現技巧，學(xué)員不愿聽(tīng)，聽(tīng)不懂。

眾多現象說(shuō)明企業(yè)需要好聽(tīng)、好感、好懂、好記的好課程；需要德才兼備，形神兼具的好老師；需要能讓學(xué)員開(kāi)心、開(kāi)眼、開(kāi)竅的好的教學(xué)設計。

綜合以上，課程設計優(yōu)秀培訓師需要的4項修煉，從形、聲、料、序、理多個(gè)方面訓練提升培訓師產(chǎn)出優(yōu)師美課的能力。

情理并茂-授課呈現技巧

【課程收益】

1.更清晰的說(shuō)出“內訓師”角色使命，并按要求應用；

2.能依據成人學(xué)習行為特征，有效的與學(xué)員建立良好的課堂關(guān)系；

3.熟練應用內訓師培訓肢體動(dòng)作、語(yǔ)言表達的系技巧；

4.掌握精彩開(kāi)場(chǎng)、有效收尾、氛圍營(yíng)造、控場(chǎng)應變的系列技巧。

【教學(xué)形式】

40%理論講授+40%現場(chǎng)練習+20%點(diǎn)評與演示

【課程時(shí)長(cháng)】

2天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

導入：自知者明  定位講師角色

小組成員6種角色分工

1.中國培訓的四大嘗試

2.培訓師成長(cháng)三大階段

3.定位優(yōu)秀講師12345

練習：課程主題呈現

第一章：關(guān)注對象  精準開(kāi)啟課程

思考：九宮格-這些那個(gè)是需要關(guān)注的對象呢？

一、了解學(xué)員，分別對待

1.成人參培訓類(lèi)型

2.成人學(xué)習的特點(diǎn)

3.四種學(xué)習風(fēng)格

二、關(guān)注企業(yè)，需求目標

1.對“課”字的分析

2.企業(yè)培訓需求三個(gè)方向

3.目標達成兩個(gè)維度

三、項目對接，全面了解

1.項目前后

2.已有成果

3.老師特點(diǎn)

四、環(huán)境對接，健全場(chǎng)域

五、助教對接，做好準備

1.所有物料 

2.協(xié)助工作

培訓確認表

第二章：塑造形象  展示基本素能

導入：內訓師上臺最怕的是什么？

一、培訓師上臺的“三三”原則

1.上臺三金字

2.身上有三氣

3.影響3個(gè)點(diǎn)

二、臺風(fēng)“五型”的要點(diǎn)呈現

1.專(zhuān)業(yè)手勢演練

2.虛實(shí)眼神把控

3.站和走的學(xué)問(wèn)

4.克服緊張策略

5.適時(shí)表情應用

第三章：全腦表達   呈現課程內容

一、左右結合，讓情理共現

1.二有講師

2.情理結合

二、理性表達，讓課程顯專(zhuān)業(yè)

案例導入：這樣的一句話(huà)表達清晰嗎？

1.四維結構化表達

2.內容精煉四方法

三、感性演繹，讓學(xué)員樂(lè )接受

1.課堂訓練的VHF法

2.感性表達點(diǎn)-線(xiàn)-面-層-化技巧

情緒線(xiàn)撩撥

畫(huà)面感塑造

口語(yǔ)化表達

語(yǔ)感層次化

第四章：控場(chǎng)互動(dòng)  保持課堂氣氛

一、何為控場(chǎng)

1.需控七種場(chǎng)

2.失控的情況

二、完美控場(chǎng)

1.控需求

2.控節奏

3.控學(xué)員

4.控元素

三、適時(shí)互動(dòng)

1.五維互動(dòng)原則

2.三種互動(dòng)場(chǎng)景

3.十大互動(dòng)技巧

4.常見(jiàn)互動(dòng)策略

畢業(yè)呈現

5分鐘主題呈現

要求：根據培訓師展示技巧進(jìn)行5分鐘主題內容呈現，臺風(fēng)塑形，行為蛻變。

導師點(diǎn)評（點(diǎn)評主要包括：建場(chǎng)、臺風(fēng)、肢體語(yǔ)言、語(yǔ)音語(yǔ)調等展示技巧的使用。）