培訓師的精彩呈現

——培訓中的教學(xué)方法應用及授課技巧提升——

【課程背景】

初登講臺的老師在實(shí)際授課過(guò)程中常常會(huì )遇到如下問(wèn)題：

自我感覺(jué)良好，學(xué)員卻認為不專(zhuān)業(yè)；

課程內容很豐富，但無(wú)層次無(wú)節奏，不便于學(xué)員理解；

課堂氣氛沉悶，教學(xué)互動(dòng)形式單一，不知道怎樣抓住學(xué)員注意力；

學(xué)員聽(tīng)得很入神，但就是沒(méi)有辦法讓他們也參與進(jìn)來(lái)；

講授內容很精彩，但學(xué)員卻不能持續投入聽(tīng)講；

害怕學(xué)員提問(wèn)，有一點(diǎn)兒小插曲就懵……

在培訓中，不同授課方法對學(xué)員的刺激度是不同的。究竟內容和方法之間是什么關(guān)系呢？其對培訓師在授課中有什么直接影響呢？本課程將從新晉培訓師的角度出發(fā)，針對以上問(wèn)題進(jìn)行突破性解決，將課堂精彩呈現中“導”的培訓教學(xué)方法部分進(jìn)行針對性地梳理，并通過(guò)場(chǎng)景練習將課堂精彩呈現中“演”的基礎技能部分在實(shí)踐中迅速提升。

【課程收益】 

掌握緩解緊張、穩定臺風(fēng)的方法與技巧

了解課程講授的四種基本風(fēng)格

掌握課程開(kāi)場(chǎng)和收結的7種方法

掌握課堂互動(dòng)及控場(chǎng)技巧

掌握3種經(jīng)典培訓教學(xué)法

掌握3種課堂引導教學(xué)法 

【學(xué)員對象】

企業(yè)內訓師， HR相關(guān)崗位等

【課程大綱】：

第一部分、培訓師之成果——演

1、培訓風(fēng)格的選型

1）認識四種基本授課風(fēng)格

教士風(fēng)格

學(xué)者風(fēng)格

教練風(fēng)格

演繹風(fēng)格

2）根據講授內容進(jìn)行風(fēng)格匹配

【小組討論】根據抽取的課題/知識點(diǎn)進(jìn)行風(fēng)格匹配

2、課堂情境的營(yíng)造

1）哲理營(yíng)造：讓理性認識得到提升

精華概括法

時(shí)空超越法

觀(guān)點(diǎn)揚棄法

2）情感營(yíng)造：激發(fā)情感上的共鳴

真情訴求法

崇高訴求法

3）幽默營(yíng)造：情感與理智的完美結合

夸張幽默法

轉折幽默法

錯位幽默法

3、課堂開(kāi)場(chǎng)與收尾

1）怯場(chǎng)壓力的破解方法

生理緩解4法

心理賦能4法

2）開(kāi)場(chǎng)與結尾的典型問(wèn)題

3）快速破冰7種導入法

【課堂演練】為自己的課程做1分鐘開(kāi)場(chǎng)導入

4）引發(fā)行動(dòng)7種收結法

【課堂演練】為自己的課程做1分鐘課程收結

4、表達與呈現

1）肢體語(yǔ)言得體展示

令人賞心悅目的專(zhuān)業(yè)儀表

避免不良的站姿

手勢語(yǔ)言的黃金三角區

【課堂演練】情景故事練習

2）表情語(yǔ)言呈現

眼神運用技法

3）聲音語(yǔ)言呈現

語(yǔ)音語(yǔ)氣語(yǔ)調運用技巧

【課堂演練】情景故事練習

第二部分、培訓師之歷練——導

1、三種經(jīng)典培訓教學(xué)法

1）講授：基本教學(xué)法

兩種基本講授方式

讓講授更加精彩

2）說(shuō)明：演示解析法

操作要領(lǐng)4步驟

【課堂演練】用此方法的4步驟，演示自己課程中的一個(gè)知識點(diǎn)

3）啟發(fā)：案例分析法

經(jīng)驗萃取三步驟

案例分析七步走

2、三種課堂引導教學(xué)法

1）體驗：游戲帶動(dòng)法

【互動(dòng)游戲】“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做”

2）創(chuàng )意：團隊共創(chuàng )法

【頭腦風(fēng)暴】“一根鉛筆有什么用？”

3）聚焦：世界咖啡法

【世界咖啡】各小組設置不同問(wèn)題，體驗引導工具的課堂效果。

3、課堂控場(chǎng)及靈活互動(dòng)

1）培訓前的控場(chǎng)準備

【小組討論與分享】培訓前應該做哪些控場(chǎng)準備？

2）控場(chǎng)5種方法

組織：建立學(xué)習型團隊

控制：控制教學(xué)進(jìn)程與課堂秩序

激勵：運用積分對學(xué)習行為獎罰

協(xié)調：建立學(xué)員與講師、組織者的良好關(guān)系

指導：運用教練方法

3）課堂應變技巧

內容錯漏-鎮定自若，巧妙糾正

氣氛沉悶-提問(wèn)研討，插入活動(dòng)

課堂混亂-找出根源，以靜制動(dòng)

遭遇挑釁-從容應對，妙語(yǔ)制勝

高手出場(chǎng)-真誠請教，教學(xué)互動(dòng)

4）提問(wèn)技巧

教練式提問(wèn)

澄清式提問(wèn)

ORID焦點(diǎn)提問(wèn)法

設問(wèn)法

5）應答技巧

五步“拋接球”應答法

——【整體回顧，總結提高】——

以上內容可依據組織需要進(jìn)行調整，課程練習可結合企業(yè)實(shí)際。