報告撰寫(xiě)及呈現技能提升工坊

—— 思考·撰寫(xiě)·呈現 ——

一.課程思路

企業(yè)前中后臺相關(guān)人員，在各類(lèi)報告的撰寫(xiě)與呈現方面，存在以下挑戰：

如何厘清思路，使之清晰地指導報告撰寫(xiě)？

如何構建框架，讓自己寫(xiě)地更系統、讓別人看得更明白？

如何解構技術(shù)，讓非專(zhuān)業(yè)受眾聽(tīng)得懂？

如何講解呈現，讓自己講得清楚，讓受眾聽(tīng)得明白？

為解決以上問(wèn)題，劉晨老師依據以下思路設計了本課程：

想得清：解決思路和框架的問(wèn)題

為學(xué)員導入系統思維的理念和結構思維的方法，改善思維模式，學(xué)會(huì )用整體地眼光思考和表達。

寫(xiě)得明：解決內容邏輯性的問(wèn)題

為學(xué)員提供一套方法工具，促使他們撰寫(xiě)方案時(shí)借助工具進(jìn)行理性思考，而非依靠拍腦袋。

講得好：解決講解清晰性的問(wèn)題

為學(xué)員提供一套報告(方案)講解呈現的方法技巧，幫助他們簡(jiǎn)潔且富有邏輯地陳述自己的內容。

二.學(xué)員對象

工程師、項目經(jīng)理、營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理等

三.教學(xué)方法

授課采用工作坊形式，講授+實(shí)戰。

學(xué)員直接使用項目報告作為演練素材，通過(guò)課程進(jìn)行優(yōu)化，可實(shí)現學(xué)習和輸出同步完成。

學(xué)員登臺展示優(yōu)化后的報告成果，講師點(diǎn)評反饋。

四.課程內容

一.想得清：解決思路和框架的問(wèn)題

為學(xué)員導入系統思維的理念和結構思維的方法，改善思維模式，學(xué)會(huì )用整體眼光思考和表達。

1.項目經(jīng)理要具備系統思維

建立“層次思維”

向上看、向外看

2.項目經(jīng)理要具備結構思維

啟示：Minto的故事

結構思維四原則：“寫(xiě)”和“說(shuō)”的基礎邏輯

原則P：深度思考，讓表達重點(diǎn)突出

原則S：嚴謹思考，讓表達嚴密緊湊

原則G：細致思考，讓表達清晰明朗

原則O：橫向思考，讓表達順理有序

二.寫(xiě)得明：解決內容邏輯性的問(wèn)題

為學(xué)員提供一套方法工具，促使他們撰寫(xiě)方案時(shí)借助工具進(jìn)行理性思考，而非依靠拍腦袋。

1.解構PPT報告的整體框架

2.寫(xiě)背景：用SCQA清晰地描述背景

3.寫(xiě)目標：設置富有層次感的目標

4.定方向：區分“思路”與“方案”

5.寫(xiě)內容：用精準的內容吸引和說(shuō)服受眾

6.形視化：把零散雜亂的信息歸整起來(lái)

采用“一步一練”的形式引導學(xué)員同步實(shí)操

（可根據學(xué)員情況，補充“PPT設計制作”的內容）

三.講得好：解決講解清晰性的問(wèn)題

為學(xué)員提供一套報告講解呈現的方法技巧，幫助他們簡(jiǎn)潔且富有邏輯地陳述自己的內容。

1.轉化語(yǔ)言：將“術(shù)語(yǔ)”轉化為“述語(yǔ)”

2.結構表達：高效陳述“四字訣”

3.從容登臺：展示講解報告成果

肢體：穩扎穩打，體現專(zhuān)業(yè)

聲音：輕重緩急，抓住聽(tīng)眾

眼神：見(jiàn)樹(shù)見(jiàn)林，展示自信

表情：隨需而動(dòng)，相得益彰