冰與火：商務(wù)呈現Presentation

The 3-Step Method for Making Effective/Efficient Presentations

“內容邏輯-演示邏輯-演繹邏輯”全面覆蓋

可結合學(xué)員實(shí)際情況高度定制

隨堂出內容，登臺展示

一.課程說(shuō)明

Presentation意即“商務(wù)陳述、商務(wù)演示”，是很多職場(chǎng)人士經(jīng)常遇到的工作場(chǎng)景。

很多人對Presentation的認知存在一個(gè)很大的誤區，他們認為只有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)崗的同事才需要做這件事，所以選擇置之不理，從而不去提升自己的這種能力。殊不知，“人生無(wú)處不營(yíng)銷(xiāo)”，在營(yíng)銷(xiāo)這件事上，沒(méi)有人可以置身事外。

不止營(yíng)銷(xiāo)崗，生產(chǎn)、研發(fā)和各類(lèi)后臺職能崗位的員工和管理者，都需要做Presentation。當你說(shuō)服上級同意和批準你的某個(gè)方案時(shí)；當你說(shuō)服同事接受和認可你的某個(gè)觀(guān)點(diǎn)時(shí)；當你說(shuō)他人為你提供幫助和支持時(shí)，你需要對自己的想法進(jìn)行有力地陳述和說(shuō)明，這個(gè)時(shí)候，你就是在做Presentation。

可惜絕大多數職場(chǎng)人士（包括管理者）并不擅長(cháng)做Presentation。其中普遍存在的問(wèn)題就是內容沒(méi)有邏輯、陳述沒(méi)有條理、演繹沒(méi)有情緒。

為此，劉晨老師特別開(kāi)發(fā)了《冰與火：商務(wù)Presentation》。課程通過(guò)系統化的內容和循序漸進(jìn)的教學(xué)設計，能幫助學(xué)員全面學(xué)習和掌握高效Presentation的方法和技巧。

二.課程時(shí)長(cháng)

2天

三.教學(xué)方式

知識講解、案例解析、課題研討、工具實(shí)操、點(diǎn)評反饋等

四.課程對象

前中后臺的各類(lèi)關(guān)鍵人才、骨干員工

中、基層管理者

五.課程綱要

Part-1 結構思維和表達

《金字塔原理》作者芭芭拉·名托已經(jīng)告訴我們，Presentation需要一種底層能力作為支撐，那就是強大的邏輯思考能力。

一.認識結構化思維和表達

二.結構思維和表達的核心原則

1.原則P：深度思考，讓表達重點(diǎn)突出

職場(chǎng)表達的核心問(wèn)題之一：缺少結論

CSMA鉆石模型：評價(jià)結論質(zhì)量的標準

2.原則S：嚴謹思考，讓表達嚴密緊湊

職場(chǎng)表達不嚴謹的三種常見(jiàn)問(wèn)題

需要同時(shí)考慮兩個(gè)方向的關(guān)鍵問(wèn)題

兩條必須遵循的鐵則

3.原則G：細致思考，讓表達清晰明朗

探尋信息之間的共性強化關(guān)聯(lián)

使信息組塊之間的邊界保持明細

歸納概括得出結論的A+B公式

4.原則O：橫向思考，讓表達順理有序

邏輯思維的三大要素

兩種邏輯結構的四種順序

Part-2 精準有力展示

一次成功的Presentation既需要現場(chǎng)有力呈現，更需要前期精心策劃和準備。同時(shí)，現場(chǎng)要根據實(shí)際情況靈活調整。

1.需求分析：聽(tīng)“懂”客戶(hù)，抓住核心訴求

2.受眾分析：建立“讀者意識”，做好前置分析

3.換位思考：提前設想問(wèn)題，精準鎖定內容

4.提煉結論：歸納總結，提煉明確觀(guān)點(diǎn)

5.描述問(wèn)題：說(shuō)清楚就等于解決一半

6.結構表達：遵循金字塔的路徑按照順序展示內容

7.轉化語(yǔ)言：將“術(shù)”轉化為“述語(yǔ)”

Part-3 商務(wù)演講和呈現

一.商務(wù)演講BME策略

1.強勁開(kāi)場(chǎng)Strong Beginning

2.清晰主體Clear Middle

3.有力收尾Powerful Ending

二.選擇適合自己的演講風(fēng)格

三.演講呈現四要素

1.肢體：穩扎穩打，體現專(zhuān)業(yè)

2.聲音：輕重緩急，抓住聽(tīng)眾

3.眼神：見(jiàn)樹(shù)見(jiàn)林，展示自信

4.表情：隨需而動(dòng)，相得益彰