導師帶教技術(shù)提升

【課程背景】

近年來(lái)，越來(lái)越多的企業(yè)在員工培養方式上選擇了導師制，借助導師的力量，完成員工的能力提升；并且通過(guò)實(shí)踐證明，對比導師帶教的方式和課堂培訓的方式，前者更能促進(jìn)員工的成長(cháng)，效果更佳。

這就對導師有個(gè)更多的要求，如導師需要明確自身的定位，進(jìn)行角色的轉變；導師需要掌握帶教的技術(shù)，運用不同的方法來(lái)對員工進(jìn)行指導。在這個(gè)過(guò)程中，導師往往會(huì )發(fā)現很多問(wèn)題，諸如如何讓員工聽(tīng)話(huà)，按照自己的要求去做事；如何激發(fā)員工的內生力，無(wú)須揚鞭自?shī)^蹄；如何讓員工主動(dòng)反饋等等……

【課程收益】

通過(guò)學(xué)習，導師能夠認識教練這一角色與傳統師傅角色的差異性，能掌握傾聽(tīng)、提問(wèn)、GROW模型等工具的使用方法，能在實(shí)際工作中，結合不同場(chǎng)景應用教練的技術(shù)，以達到績(jì)效提升的最終目標。

【課程時(shí)長(cháng)】 1天

【課程對象】員工導師

【課程大綱】

模塊一、帶教基礎知識

1、導師的角色定位

2、新生代員工的特點(diǎn)

3、教練的起源

4、教練型導師和傳統師傅的區別

 -活動(dòng)：你能說(shuō)服伙伴吃苦瓜么？

 -案例：兩個(gè)導師的不同做法

5、教練的基礎：伙伴關(guān)系與相互合作

6、教練的原則：SET原則

  -教練位置

7、教練不是萬(wàn)能的

模塊二、帶教技術(shù)

1、指導技術(shù)：新技能指導五步法

-活動(dòng)：指導外星人穿衣服

-技能講解方法

-練習：典型場(chǎng)景教導流程萃取

2、教練技術(shù)

-建立親和：匹配技術(shù)

-有力提問(wèn)：三多三少、8大有力提問(wèn)類(lèi)型

-有效反饋：正反饋及負反饋

模塊三、帶教過(guò)程中的溝通

1、DISC測評

2、因人而異的溝通技術(shù)

-D型人員的溝通風(fēng)格

- I型人員的溝通風(fēng)格

- S型人員的溝通風(fēng)格

- C型人員的溝通風(fēng)格

模塊四：職業(yè)生涯規劃

1、導師可以是更為長(cháng)情的陪伴

2、個(gè)人IDP制定及落地