管理者角色轉變和高效團隊打造

【課程背景】

企業(yè)中新任管理者往往是“學(xué)而優(yōu)則仕”，從專(zhuān)業(yè)骨干到管理者，面臨的第一道難關(guān)就是角色的轉變，如何正確的認識到自己已經(jīng)是個(gè)管理者了，如何重新審視自己的工作重點(diǎn)需要做出調整；面臨的第二道難關(guān)就是團隊的打造，如何統一團隊意識，如何保持團隊凝聚力，如何提升團隊執行力等等……

由于缺乏科學(xué)系統的指導，新任管理者們既無(wú)相關(guān)經(jīng)驗做參考，又沒(méi)有理論工具做支持，由此導致管理之路異?？部?。

【課程收益】

通過(guò)學(xué)習，讓新任管理者能迅速的理解管理者的角色，從思想上轉變?yōu)楣芾碚?，再掌握一系列的團隊打造工具，進(jìn)而將團隊塑造成高績(jì)效的團隊。

【課程時(shí)長(cháng)】 2天

【課程對象】新任管理者、基層管理者

【課程大綱】

模塊一、管理者的角色篇

一、管理是什么？

1、管理的目的是為了提升績(jì)效

2、管理需要做什么？

3、東西方對管理的理解不同：悟道vs循法

4、管理上的三個(gè)難題：績(jì)效、分配、服務(wù)

二、管理者是什么？

1、管理者的定義：向上、向下、自我

2、傳統管理者與有效管理者的區別

3、當下環(huán)境對管理者提出了更高的要求：9000員工、組織形態(tài)變化、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代

4、新任管理者面臨首要難題：角色轉換

活動(dòng)：迷陣尋寶

5、管理者的核心角色成份：團長(cháng)、政委、特種兵

6、角色認知自我測評：平衡輪

模塊二、打造高效團隊篇

一、復盤(pán)團隊現狀

1、什么是團隊？

體驗活動(dòng)：團隊現狀描繪

2、團隊發(fā)展的不同時(shí)期

初創(chuàng )期：團隊特征

融合期：團隊特征

高效期：團隊特征

3、帶領(lǐng)團隊的不同方式

帶領(lǐng)式

支持式

伙伴式

教練式

二、建立團隊的愿景

1、什么是愿景、使命、價(jià)值觀(guān)

2、愿景和目標的關(guān)系

建立團隊的愿景與目標

團隊的價(jià)值觀(guān)怎么建立

3、清晰團隊的目標

目標的重要性

活動(dòng)：撕紙游戲

目標與指標的區別

設置有效的目標：SMART原則

與團隊做目標共識的三個(gè)點(diǎn)

三、提高團隊溝通效率

1、高效溝通的理論基礎

推理階梯

喬哈里視窗

溝通漏斗

2、因人而異的DISC溝通工具

DISC自測

DISC體驗活動(dòng)：世界上最美麗的狗

D型人的溝通特點(diǎn)

I型人的溝通特點(diǎn)

S型人的溝通特點(diǎn)

C型人的溝通特點(diǎn)

四、發(fā)展團隊整體能力

1、認識團隊中不同類(lèi)型的人

能力與意愿的四維分類(lèi)

2、授權

授權是什么

授權分類(lèi)

授權的方式

活動(dòng)：工作中哪些可以授權

3、輔導

輔導是什么

高效輔導的方法：工作教導法

我說(shuō)給你聽(tīng)

我做給你看

你做做我看看

給與反饋

持續跟進(jìn)

活動(dòng)：輔導新員工打電話(huà)

4、教練

教練是什么

教練的主要技能：提問(wèn)

多問(wèn)開(kāi)放式問(wèn)題，少問(wèn)封閉式問(wèn)題

多問(wèn)未來(lái)導向問(wèn)題，少問(wèn)過(guò)去導向問(wèn)題

多問(wèn)如何式問(wèn)題，少問(wèn)為什么式問(wèn)題

其他類(lèi)型的問(wèn)題：最的問(wèn)題、度量衡的問(wèn)題

教練的核心工具：GROW模型

聚焦目標

了解現狀

探索行動(dòng)方案

強化意愿

5、激勵

案例研討：老人不讓小孩玩耍的故事

激勵的核心：讓人做出選擇并為之承擔責任

激勵的理論依據：雙因素理論、馬斯洛需求理論

表?yè)P是最容易的激勵

視頻：表?yè)P的重要性

表?yè)P的具體方式：一級表?yè)P、二級表?yè)P

活動(dòng)：夸夸團

表?yè)P的要點(diǎn)：及時(shí)表?yè)P、讓更多人看到