對結果負責—高效執行力打造

【課程背景】

 執行力在企業(yè)中永遠是處在一個(gè)核心位置的，有人經(jīng)常問(wèn)戰略和執行哪個(gè)更重要，事實(shí)證明，戰略和執行同樣重要，但是權衡二者關(guān)系，很多企業(yè)者更傾向于三流的戰略一流的執行，而不是一流的戰略三流的執行，這就足以說(shuō)明執行對實(shí)現企業(yè)及個(gè)人目標的重要意義。

執行在員工，執行力的提升卻更多在企業(yè)，在管理者，這話(huà)有一定的道理，俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有不會(huì )干活的員工，只有不會(huì )帶員工干活的領(lǐng)導。但實(shí)際上執行也不僅僅是管理者的領(lǐng)導能力問(wèn)題，作為企業(yè)員工，自身的執行力也是職場(chǎng)生存發(fā)展的必備技能，基層員工的核心價(jià)值體現就是執行，更高效的執行，那么如何從自身層面修煉自己的執行力，本課程將詳細為大家解讀。

【課程目標】

1、幫助員工了解提升執行力的意義所在

2、教會(huì )員工掌握提升自身執行力的方法

【課程時(shí)長(cháng)】6小時(shí)

【課程大綱】

導入：執行金字塔游戲（根據場(chǎng)地情況決定是否操作）

經(jīng)典案例：把信送給加西亞

第一講：執行就是做結果

一、商業(yè)的本質(zhì)是等價(jià)交換，也就是用結果證明價(jià)值

二、為什么沒(méi)有做出滿(mǎn)意的結果？（現象分析）

1．認知問(wèn)題（不知道什么是領(lǐng)導滿(mǎn)意的結果）

2．態(tài)度問(wèn)題（不愿意做結果）

3．能力問(wèn)題（做不出結果）

三、結果的四大假象

1．態(tài)度≠結果

2．任務(wù)≠結果

3．職責≠結果

4．理由≠結果

小組分享：你的崗位工作，做到什么程度是任務(wù)，什么程度是結果？

四、定義結果的三大要素

1.有時(shí)間2．有價(jià)值3．可考核

小組研討：按照結果定義的三大要素制定下個(gè)月的工作目標

第二講：做出滿(mǎn)意結果的方法和技能

一、執行者主觀(guān)思維

1、認不清執行是在為誰(shuí)做

2、行為的內在驅動(dòng)力

2.1行為由思維決定

2.2思維由認知構建

2.3行動(dòng)意愿決定行為成果

二、執行者客觀(guān)方法

1、提升自身做好執行的能力

1.1善于學(xué)習與自我成長(cháng)—學(xué)習如何學(xué)習

1.2學(xué)習如何成為高手

1)1萬(wàn)小時(shí)理論的應用

2）碎片化學(xué)習的方法

3）移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的學(xué)習工具

1.3拓展你的認知邊界

2、做好執行的五環(huán)方法論

2.1引導

2.2助推

2.3監督

2.4執行

2.5鼓勵

第三講：影響高效執行力的因素

一、溝通

1、敢于向上溝通明確目標

2、敢于平行溝通達成協(xié)作

二、時(shí)間管理

1、讓你的時(shí)間被合理規劃

2、做好精力管理才能事半功倍

三、情緒壓力管理

1、別讓情緒壓力擾亂執行的節奏

2、情緒ABC法則

3、壓力調節方法

課程回顧，結束！