360度授課技巧-從開(kāi)場(chǎng)到結束全維度課堂呈現

【課程背景】：

在企業(yè)實(shí)際培訓中，好的培訓不僅僅取決于課程質(zhì)量以及講師本人對內容的專(zhuān)精程度，更重要的是在培訓中能夠真正啟發(fā)學(xué)員，把課程內容完美、生動(dòng)、有趣的呈現出來(lái)，避免發(fā)生“老師臺上講，學(xué)員無(wú)興趣”的局面。

內訓師不懂如何呈現課程，往往以傳統“教課”的形式培訓，挫傷學(xué)員學(xué)習的積極性，讓培訓流于形式，在課程上犯了培訓的禁忌而不自知，不懂培訓課程的標準操作流程，臺風(fēng)展示毛病百出。所以只有掌握專(zhuān)業(yè)的現場(chǎng)演繹技巧、控場(chǎng)能力和授課方法，才能讓學(xué)員從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，才能讓課堂呈現更精彩，讓培訓效果事半功倍。

【課程收益】：

掌握培訓基本理念，了解成人學(xué)習的特點(diǎn)

學(xué)員能夠理解內訓師的角色要求與價(jià)值意義

改變企業(yè)崗位專(zhuān)家只會(huì )做不會(huì )教的現狀

整體提升內訓師演繹與呈現能力

學(xué)會(huì )應用克服緊張、更加從容講課的方法

掌握互動(dòng)性教學(xué)的運用技術(shù)，實(shí)現教學(xué)生動(dòng)化，提升培訓效果

【課程時(shí)間】：3天，6小時(shí)/天

【課程對象】：企業(yè)內訓師、業(yè)務(wù)骨干、崗位績(jì)優(yōu)者、管理者等

【課程方式】：情景演練、案例教學(xué)、頭腦風(fēng)暴、互動(dòng)練習、小組討論、游戲體驗

【教學(xué)形式】：

40%理論講授+40%現場(chǎng)練習+20%點(diǎn)評與演示

【課程綱要】

一、培訓師角色認知

1、角色認知

2、學(xué)“元”認知

3、學(xué)習認知

4、目標認知

案例分析：魚(yú)牛童話(huà)

課堂練習：判斷哪些做法錯誤、成人學(xué)習特點(diǎn)討論。

二、培訓師臺風(fēng)塑造

1. 握麥-“底部折移翻展貼“

2. 風(fēng)范-“手眼身心步聽(tīng)說(shuō)”

3. 黃金范

4. 舞臺范

5. 練示范

案例：《7 38 55定律》、《手勢操》

訓練：握麥訓練、手勢操訓練、舞臺交接訓練。

三、克服上臺緊張感

1. 緊張的原因

2. 不要怕

3. 不要臉

4. 不要懶

案例分析：俞敏洪演講

課堂練習：即興表達訓練 

四、語(yǔ)言表達的呈現

1、表達分類(lèi)條理

2、數字邏輯條理

3、正反邏輯條理

4、空間邏輯條理

5、感性畫(huà)面條理

6、畫(huà)面條理練習：設計一段畫(huà)面感語(yǔ)言

案例分析：《莫言演講》、《李詠演講》、《任正非答記者問(wèn)》《視覺(jué)感》。

課堂練習：即興演講訓練，畫(huà)面感訓練。

五、課程開(kāi)場(chǎng)導入式

1. 懸念式

2. 道具式

3. 游戲式

4. 臨場(chǎng)式

5. 數據式

6. 經(jīng)歷式

7. 故事式

8. 借題式

9. 標題式

10. XX式

案例分析：《尚書(shū)懸念開(kāi)場(chǎng)》、《夾鼻子游戲》。

課堂練習：課程開(kāi)場(chǎng)訓練。

六、課程設計教學(xué)法

1. 勾講練習法

2. 視頻教學(xué)法

3. 游戲教學(xué)法

4. 現場(chǎng)演繹法

5. 學(xué)員點(diǎn)評法 

案例分析：《匯報工作視頻》、《視頻導入》。

課堂練習：任選一個(gè)教學(xué)方法進(jìn)行訓練。

七、課程的控場(chǎng)技巧

1. 三請控場(chǎng)

2. 掌聲控場(chǎng)

3. 變講為問(wèn)

4. 約法三章

案例分析：《喜劇之王-信念感》

課堂練習：控場(chǎng)練習 

八、課程的結尾技巧

1. 一字

2. 一句

3. 一模

4. 萬(wàn)能學(xué)習總結

課堂練習：萬(wàn)能學(xué)習總結練習

九、成為優(yōu)秀培訓師

1. 風(fēng)采與展現——現場(chǎng)實(shí)操演練篇

2. 回顧與總結——比賽競爭實(shí)戰篇