《授課有術(shù)——卓越培訓師授課技巧》

【課程背景】

TTT，英文短語(yǔ)Training the Trainer to Train的縮寫(xiě)，意為培訓培訓師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓領(lǐng)域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓練課程。

內部培訓師的培養，已經(jīng)日益成為學(xué)習型組織不斷發(fā)展和建立培訓體系的一個(gè)重要組成部分?？墒窃趦炔颗嘤枎煹呐嘤?，很多企業(yè)依然存在著(zhù)諸多的問(wèn)題。對于內部培訓師而言，經(jīng)常遇到以下問(wèn)題：

展示：緊張怯場(chǎng)，而不是自信滿(mǎn)滿(mǎn)

臺風(fēng)：僵硬死板，而不是專(zhuān)業(yè)規范

聲音：平鋪直敘，而不是抑揚頓挫

開(kāi)場(chǎng)：死氣沉沉，而不是眼前一亮

邏輯：結構混亂，而不是井然有序

結尾：草草收尾，而不是意猶未盡

教學(xué)：照本宣科，而不是形式多樣

互動(dòng)：?jiǎn)蜗蚬噍?，而不是雙向參與

控場(chǎng)：機械被動(dòng)，而不是收放自如

……

很多企業(yè)內部講師都是企業(yè)各業(yè)務(wù)部門(mén)的精英和骨干，實(shí)戰經(jīng)驗豐富，但就是不能很好的展示出來(lái)，導致上課時(shí)學(xué)員提不起興趣，培訓沒(méi)有效果。所以提高內部講師的授課技能，培養一支優(yōu)秀的企業(yè)內部講師隊伍已經(jīng)成為企業(yè)培訓的當務(wù)之急！

【課程特色】

1、給你方法，給你技巧，給你實(shí)戰演練的機會(huì )；你說(shuō)，你做，大家來(lái)點(diǎn)，講師來(lái)評；

2、重視差異，因材施教，尤其善于觀(guān)察和把握學(xué)員個(gè)體特征與差異；

3、運用現場(chǎng)訓練，進(jìn)行有針對性引導與輔導，課程富有親和力，控場(chǎng)能力強，極具大家風(fēng)范；

4、幽默風(fēng)趣，形式多樣，在潛移默化中教會(huì )學(xué)員知識和人生哲理，在輕松的氛圍中提高能力；

5、注重學(xué)員切身體驗，引導和傳承企業(yè)文化，使培訓具備更深遠的意義與高度。

【課程對象】職業(yè)培訓師、企業(yè)內部專(zhuān)、兼職內訓師、企業(yè)HR、培訓經(jīng)理、企業(yè)各級管理人員、需要做公眾表達的相關(guān)人員。

【課程時(shí)間】1～2天中文課程

【課程大綱】

(注：此大綱為標準版內容，可根據客戶(hù)實(shí)際需求另行調整，具體以授課內容為準)

第一模塊 導論

培訓師角色認知

1、摸底小測試：我是誰(shuí)（本班學(xué)員水平評估）

2、培訓師的角色

3、培訓師注意事項

第二模塊 練膽

緊張成因及對策

1、思考：你最恐懼什么（走上講臺）

2、分析：造成緊張的四個(gè)因素

3、緩解緊張情緒之天龍八“步”

第三模塊 練形

臺上呈現技巧

一、培訓師上場(chǎng)、站位、站姿、走姿、退場(chǎng)解析

1、演練與分解：上場(chǎng)基本動(dòng)作

2、培訓師站位要求

3、全體起立：站姿檢測及要求

4、培訓師走姿要求

5、演練與分解：退場(chǎng)基本動(dòng)作

二、培訓師手勢及眼神運用

1、手勢運用概述

2、手勢使用技巧（上區、中區、下區）

3、習與練：卓越培訓師常用12種手勢

4、習與練：數據手勢及指示手勢

5、眼神交流優(yōu)勢

6、眼神魅力解密

三、講課訓練：3分鐘微型課程訓練及學(xué)員研討會(huì )

第四模塊 練嘴

語(yǔ)言表達藝術(shù)

1、吐字

2? 口頭禪

3? 語(yǔ)速

4? 音量

5? 重音

6? 語(yǔ)調

7? 開(kāi)場(chǎng)設計

8? 開(kāi)場(chǎng)禁忌

9、結尾設計

10? 結尾禁忌

第五模塊 練腦

互動(dòng)、控場(chǎng)技巧

一、互動(dòng)技巧

1? 眼神微笑

2、舉手促進(jìn)互動(dòng)

3? 學(xué)員分享

4? 化句號為問(wèn)號

5? 現場(chǎng)提問(wèn)

6? 下半句接龍

7? 講故事

   …?…

二、控場(chǎng)技巧

1、時(shí)間失控，怎么辦？

2、突然忘詞，怎么辦？

3、內容講錯，怎么辦？

4、問(wèn)題不會(huì )，怎么辦？

第六模塊 結論

培訓師修煉寶典

解密：卓越培訓師修煉寶典