《卓越團隊打造的五項修煉》

【課程背景】

課程融合BLM領(lǐng)導力模型、情景領(lǐng)導力模型、貝爾賓團隊模型、ICF教練技術(shù)模型等全球經(jīng)典，配合情境案例、教練技術(shù)等，實(shí)現全球頂尖培訓技術(shù)與領(lǐng)導者工作場(chǎng)景的高度融合，所以本課程是一門(mén)經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗證、具有極強實(shí)戰意義的經(jīng)典課程。

【課程特色】

本課程通過(guò)咨詢(xún)技術(shù)、教練引導技術(shù)，情境案例演練等手法，配合培訓技術(shù)、視頻還原管理場(chǎng)景等，幫助學(xué)員現場(chǎng)解決難題，實(shí)現“訓戰結合”。

【課程收益】

一、知角色、基于市場(chǎng)競爭變化和趨勢、認知新時(shí)期領(lǐng)導者的角色定位和能力要求；

二、強組織、基于團隊關(guān)鍵任務(wù)要求、科學(xué)規劃團隊構成、人才選拔、權責分工等；

三、帶隊伍、基于團隊發(fā)展科學(xué)規律、掌握因人而異的領(lǐng)導，賦能團隊、提升效能；

四、育人才、基于團隊關(guān)鍵任務(wù)要求、掌握如何輔導團隊成員快速獨當一面的方法；

五、塑文化、基于凝聚團隊要求、掌握團隊文化塑造、共啟愿景等凝聚團隊的方法；

【課程對象】

中層、高層團隊管理者

【課程時(shí)間】

2天

【課程大綱】

第一步 知角色、基于行業(yè)趨勢與當下任務(wù)提升領(lǐng)導者的角色認知

1.提問(wèn)互動(dòng)：市場(chǎng)競爭環(huán)境變化引發(fā)領(lǐng)導者的機遇與挑戰

2.小組討論：新時(shí)代領(lǐng)導者的角色定位與能力要求 

3.點(diǎn)評總結：基于行業(yè)大數據的領(lǐng)導者能力模型

4.復盤(pán)改進(jìn)：基于市場(chǎng)競爭新時(shí)代的要求，明確自我能力差距、自我提升路徑

【成果產(chǎn)出】基于行業(yè)大數據的領(lǐng)導力模型、自我能力差距、提升路徑

第二步 強組織、基于團隊關(guān)鍵任務(wù)的要求科學(xué)規劃組織

1.提問(wèn)互動(dòng)：團隊組織能力包含的內容、及對團隊績(jì)效的影響

2.討論分享：領(lǐng)導者在構建組織時(shí)常見(jiàn)的5大誤區與應對方法

3.情境案例：張總的走馬上任

4.模型解析：從團隊關(guān)鍵任務(wù)到構建優(yōu)秀組織的路徑和6大關(guān)鍵

5.實(shí)戰訓練：結合自己的實(shí)際工作，現場(chǎng)訓練提升組織能力的方法

6.點(diǎn)評總結：領(lǐng)導者構建團隊組織力時(shí)應遵循的5項原則

7.復盤(pán)改進(jìn)：基于實(shí)際工作，反思過(guò)往在構建組織時(shí)的不足、及改善的方法和計劃

【成果產(chǎn)出】構建組織力5大誤區、組織力6大關(guān)鍵、自我復盤(pán)結果；及改進(jìn)計劃

第三步 帶隊伍、基于團隊發(fā)展的客觀(guān)規律賦能與增效

1.提問(wèn)互動(dòng)：領(lǐng)導者帶隊伍時(shí)困難或挑戰

2.點(diǎn)評總結：領(lǐng)導者帶隊伍時(shí)常見(jiàn)的3大誤區及規避方法

遵循團隊發(fā)展的客觀(guān)規律、科學(xué)的賦能團隊

1.提問(wèn)互動(dòng)：領(lǐng)導者過(guò)往提升團隊效能的方法

2.視頻案例：團隊從創(chuàng )立、沖突到成熟的過(guò)程

3.模型解析：團隊發(fā)展的客觀(guān)規律和階段劃分

4.討論分享：團隊發(fā)展不同階段的特征以及匹配的管理方法

5.實(shí)戰訓練：結合實(shí)際工作，現場(chǎng)診斷團隊的發(fā)展階段及匹配的領(lǐng)導方式

6.點(diǎn)評總結：基于團隊發(fā)展客觀(guān)規律的管控方法

區分個(gè)人能力/意愿的不同、因人而異的領(lǐng)導和增效

1.提問(wèn)互動(dòng)：在領(lǐng)導下屬中，領(lǐng)導和下屬誰(shuí)更應該因對方而改變行為

2.情境案例：張總一次不當的改變，進(jìn)而引發(fā)團隊整體績(jì)效的降低

3.模型解析：基于情境的領(lǐng)導力模型

4.視頻案例：下屬不同能力/意愿的行為表現

5.討論分享：下屬不同能力/意愿應匹配的領(lǐng)導方式

6.實(shí)戰訓練：現場(chǎng)對團隊成員的能力/意愿分類(lèi)，并匹配恰當的領(lǐng)導方式

7.點(diǎn)評總結：不同能力/意愿匹配領(lǐng)導方式時(shí)易產(chǎn)生的4大誤區

識別個(gè)人天賦的差異、激發(fā)團隊創(chuàng )造性

1.提問(wèn)互動(dòng)：如何激發(fā)人的創(chuàng )造性

2.模型解析：貝爾賓團隊管理模型解析

3.視頻案例：不同團隊角色人的特征識別

4.問(wèn)卷測試：貝爾賓團隊角色測試

5.討論分享：激發(fā)不同團隊角色創(chuàng )造力的方法

6.實(shí)戰訓練：現場(chǎng)對團隊成員的團隊角色分類(lèi)，并匹配科學(xué)的激發(fā)方法

7.點(diǎn)評總結：天賦是人與人最大的區別、發(fā)揮天賦最容易創(chuàng )造價(jià)值

8.復盤(pán)改進(jìn)：領(lǐng)導者在團隊角色識別和賦能方面的不足、以及改進(jìn)計劃

【成果產(chǎn)出】團隊健康狀況、能力/意愿判斷、識人用人復盤(pán)結果；及改進(jìn)計劃

第四步 育人才 基于團隊關(guān)鍵任務(wù)的要求加速培育人才獨當一面

1.提問(wèn)互動(dòng)：領(lǐng)導者培育人才時(shí)的困難和挑戰

2.模型解析：領(lǐng)導者基于OJT模型的人才培育方法

3.討論分享：基于團隊關(guān)鍵任務(wù)，如何快速輔導新員工獨當一面

4.情境案例：基于績(jì)效結果，如何輔導老員工快速提升能力

5.實(shí)戰訓練：基于團隊發(fā)展的全生命周期，訓練如何輔導員工規劃職業(yè)

6.點(diǎn)評總結：領(lǐng)導者在培育下屬時(shí)常見(jiàn)的9大誤區及規避方法

7.改進(jìn)復盤(pán)：領(lǐng)導者過(guò)往在輔導員工方面的不足、以及改進(jìn)方法

【成果產(chǎn)出】新、老員工輔導結果復盤(pán)；全員職業(yè)生涯輔導復盤(pán)結果；及改進(jìn)計劃

第五步 塑文化 基于團隊關(guān)鍵任務(wù)的要求以文化促團隊凝聚

1.提問(wèn)互動(dòng)：積極正面的團隊文化對績(jì)效的影響

2.問(wèn)卷測試：自我團隊凝聚力測試

3.討論分享：通過(guò)文化塑造提升團隊凝聚力的方法

4.模型解析：文化建設三角模型

5.情境案例：從我到我們的過(guò)程

6.實(shí)戰訓練：領(lǐng)導者以身作則、共啟愿景方法訓練

7.點(diǎn)評總結：塑造團隊文化時(shí)應規避的6大誤區

8.改進(jìn)復盤(pán)：領(lǐng)導者過(guò)往通過(guò)企業(yè)文化凝聚團隊的不足，及改進(jìn)方法

【成果產(chǎn)出】團隊凝聚力評估結果、以文化促團隊凝聚的復盤(pán)結果；及改進(jìn)計劃

結尾、回顧、問(wèn)答

【增值服務(wù)】

與終端客戶(hù)溝通后，可根據客戶(hù)的具體需求，進(jìn)行針對性調整、或二次開(kāi)發(fā)