《PSL培訓師硬核呈現演繹技巧》——授課生動(dòng)性的專(zhuān)業(yè)能力提升

適合對象：內訓師、培訓師

培訓形式：封閉訓練、講學(xué)互動(dòng)、游戲體驗、團隊競賽

授課課時(shí)：2天（6小時(shí)/天）

課程亮點(diǎn)：《PSL講師的硬核呈現技巧》課程直接輸出專(zhuān)業(yè)的培訓師呈現工具與落地的演繹技巧，基于成年人的全腦思維，針對性左右腦的不同聽(tīng)課需求，從而掌握吸引學(xué)員投入課程的關(guān)鍵技術(shù)，讓您的授課變得輕松、愉悅、有趣、有料！

企業(yè)困擾：內部講師授課能力缺乏，不知道如何更好調動(dòng)學(xué)員積極性，授課效果大打折扣

講師困擾：課程無(wú)法有效吸引學(xué)員注意力，沒(méi)有反饋沒(méi)有互動(dòng)，無(wú)法干濕搭配，信心受挫

一個(gè)目的：幫助講師解決授課的呈現與演繹困惑，寓教于樂(lè )

三大模塊：1、演繹邏輯清晰2、呈現生動(dòng)有趣3、內容深度有寓意

十二個(gè)技術(shù)：1、結構性開(kāi)場(chǎng)技巧2、課程把控技巧3、知識點(diǎn)關(guān)聯(lián)技巧4、結構性收尾技巧5、課件生動(dòng)化設計6、案例生動(dòng)化設計7、氛圍生動(dòng)化設計8、教學(xué)生動(dòng)化設計9、提煉歸納法10、參照性比較法11、通用教學(xué)模型法12、橋段鏈接過(guò)渡法

老師授課特點(diǎn)：

通過(guò)引導、參與體驗、實(shí)踐操作等方式，深入淺出，清晰的思路，幽默而又激情的講述，深入淺出使得學(xué)員很好的消化所學(xué)內容。

大綱一：開(kāi)場(chǎng)導入

1、成年人學(xué)習的特點(diǎn)與需求

2、滿(mǎn)足成年人左右腦的需求分析

3、基于成人傳播學(xué)的設計特點(diǎn)

4、課程構建的『大樹(shù)理論』

5、吸引成年人思考的三項原則

收獲：

1、了解傳播學(xué)在授課中的重要性

2、掌握基于全腦激發(fā)的授課基礎

3、清楚調動(dòng)成年人聽(tīng)課興趣點(diǎn)

大綱二：演繹邏輯清晰

1、開(kāi)場(chǎng)技巧

一、設問(wèn)：如何設計吸引人的問(wèn)題

二、引子：身邊事、歷史故事、親身經(jīng)歷

三、橋段：原因關(guān)鍵法、對比關(guān)聯(lián)法

四、點(diǎn)題：精準帶入主題

2、課程把控技巧

一、應用把控技巧節點(diǎn)選擇

二、把控技術(shù)

三、技術(shù)作用

四、把控意義：解決思維與配合問(wèn)題

3、知識點(diǎn)關(guān)聯(lián)技巧

一、PERP論證法的三種組合模式

二、素材與觀(guān)點(diǎn)的無(wú)縫關(guān)聯(lián)技巧

三、平行思維關(guān)聯(lián)素材與觀(guān)點(diǎn)的重要性

四、自圓其說(shuō)的核心方法

4、結尾技巧

一、三種糟糕的結尾表現

二、數字化總結要點(diǎn)

三、故事化呼吁行動(dòng)

四、走心的祝福+感謝

收獲：

1、完善呈現的邏輯，順其自然的過(guò)度課程

2、調動(dòng)課程氛圍與學(xué)員情緒

3、讓課程內容設計更通順并言之有理

大綱三：呈現生動(dòng)有趣

1、課件生動(dòng)化設計

一、PPT的核心作用

二、制作三大技巧

三、PPT模板與動(dòng)畫(huà)設計

2、案例生動(dòng)化設計

一、如何設計聲情并茂的案例

二、增加真實(shí)感的數字化技術(shù)

三、畫(huà)面感設計：背景-情節-結論

四、深入淺出的口語(yǔ)化設計

五、PIC模塊的學(xué)習掌握

3、氛圍生動(dòng)化設計

一、帶動(dòng)氛圍、引發(fā)思考關(guān)鍵技巧

二、如何設計提問(wèn)增加互動(dòng)

三、引發(fā)思考：SRS設計模型

四、蘇格拉底法的互動(dòng)技巧

4、教學(xué)生動(dòng)化設計

一、黃金三點(diǎn)論口訣技術(shù)

二、知識點(diǎn)關(guān)鍵詞提煉技術(shù)

三、字母與拼音的提煉技術(shù)

收獲：

1、激發(fā)學(xué)員身臨其境的感受，引人入勝

2、干濕搭配的課程呈現，讓學(xué)員輕松愉悅

3、深入淺出的演繹技巧，過(guò)耳不忘，提綱挈領(lǐng)

大綱四：讓人深度思考的演繹

1、提煉歸納法

一、建立一分為二的對標語(yǔ)境

二、非此即彼的語(yǔ)言設計

三、規律性?xún)热菘偨Y

2、參照性比較法

一、四種教學(xué)比較技術(shù)應用

1數字對比

2實(shí)物對比-

3人物對比

4場(chǎng)景對比

二、對比技術(shù)的實(shí)際應用

3、通用教學(xué)模型法

一、什么是十字項限建模

二、確定Y軸與X軸的核心關(guān)鍵詞

三、模型建立二分法原則

四、四個(gè)區間的定義說(shuō)明

收獲：

1、產(chǎn)生回味悠然的課程效果

2、呈現哲理性與演繹深度雙劍合璧

3、掌握復雜內容簡(jiǎn)單化的授課技巧