第一?二天

：

課程開(kāi)發(fā)

1

成人學(xué)習特點(diǎn)

成人學(xué)習規律

成人學(xué)習風(fēng)格

課程設計原則

讓學(xué)員明確成人學(xué)習特點(diǎn)，從而在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中合理應用，使學(xué)習對象更好地掌握和應用課程

系統知識

案例教學(xué)

實(shí)踐演練

2

確定學(xué)習目標：

課程目標

業(yè)務(wù)收益

Workshop：寫(xiě)出學(xué)習目標

讓學(xué)員懂得描寫(xiě)學(xué)習目標

輸出：編寫(xiě)出學(xué)習目標

系統知識

案例教學(xué)

實(shí)踐演練

3

設計完整學(xué)習體驗

課程框架設計

Workshop：框架設計

課程內容設計

互動(dòng)教學(xué)方法設計

課程開(kāi)場(chǎng)設計

課程結尾設計

Workshop：開(kāi)場(chǎng)/結尾設計

讓學(xué)員掌握設計課程的框架、內容、以及互動(dòng)式的學(xué)習方式，從而使課程既有邏輯又生動(dòng)、有效

輸出：課程大綱、課程部分學(xué)習要點(diǎn)、課程導入、課程結束、部分互動(dòng)式的教學(xué)方式

系統知識

案例教學(xué)

實(shí)踐演練

第二?三天

：

講授技巧

1

講授基本要求

四種類(lèi)型的演講者

CORE原則

演講三要素

讓學(xué)員掌握講授的基本要求，以便在其課程中有效應用，從而使其學(xué)員更愿意聽(tīng)課，并實(shí)現課程目標

系統知識

案例教學(xué)

案例演練

2

結構化表達

表達的框架

時(shí)間結構

空間結構

三角結構

演練：結構化表達

讓學(xué)員掌握結構化表達，以便其課程的交付過(guò)程聽(tīng)眾更容易獲取準確的信息

系統知識

案例教學(xué)

案例演練

短視頻

拍攝視頻

系統點(diǎn)評

3

具體生動(dòng)

數字化

故事化

口語(yǔ)化

Workshop：授課演講演練

讓學(xué)員掌握使用加工過(guò)的語(yǔ)言，以便使其課程更具有吸引力，從而吸引其學(xué)員更好地參與，并實(shí)現課程目標

4

大道至簡(jiǎn)

KISS原則

語(yǔ)感口訣

Workshop：提煉語(yǔ)感口訣

讓學(xué)員掌握提煉的技巧，以便讓其學(xué)員更好地掌握其課程的內容

5

提問(wèn)技巧

提問(wèn)的目的

提問(wèn)的時(shí)機

提問(wèn)的方法

Workshop：訓練有效提問(wèn)

讓學(xué)員掌握提問(wèn)的技巧，以便在授課過(guò)程中應用好提問(wèn)的工具，使課程的互動(dòng)性更好，同時(shí)加深其學(xué)員對課程的掌握

6

講臺風(fēng)范

克服緊張

形體語(yǔ)言

聲音語(yǔ)調

掌控問(wèn)答環(huán)節

Workshop：講臺風(fēng)范訓練

讓學(xué)員掌握基本的講臺風(fēng)范，以便更好地實(shí)踐講課的工作

系統知識

案例教學(xué)

案例演練

7

演講練習（5?10人）

讓學(xué)員應用前面所學(xué)知識試講一段自己的課程，由學(xué)員和講師進(jìn)行點(diǎn)評，從而使大家都能發(fā)現演講中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地在自己的課程中應用或改進(jìn)。

拍攝視頻

系統點(diǎn)評

課程大綱的完善

通過(guò)課堂中的演練，形成初步的課程大綱，在課后一周內將其進(jìn)行完善使之成為課程開(kāi)發(fā)的正式大綱。

講師可協(xié)助審核課程大綱

讓課程設計部分真正落地，為企業(yè)開(kāi)發(fā)出有用且實(shí)用的課程

講授技巧的實(shí)踐

通過(guò)課堂中的學(xué)習、修訂和練習后，對課程進(jìn)行再練習或實(shí)踐。

如果必要，可以錄制視頻發(fā)送給講師，講師可協(xié)助進(jìn)行點(diǎn)評和提出建議

通過(guò)不斷訓練使學(xué)員成為優(yōu)秀的內部講師，為企業(yè)培養更多的人才