拆書(shū)成課—培訓師如何快速把好書(shū)變好課

課程背景： 

《拆書(shū)成課》通俗來(lái)講就是一門(mén)“新型的課程設計開(kāi)發(fā)技術(shù)”。學(xué)完這門(mén)課程以后，你無(wú)需再為沒(méi)素材、沒(méi)內容、沒(méi)經(jīng)驗，不懂經(jīng)驗萃取、不懂課程開(kāi)發(fā)技術(shù)而困擾。

它能讓你快速將書(shū)中的內容進(jìn)行拆解、整合、重構、延伸、場(chǎng)景化設計，最終形成可被分享的、體系完整的課程。是書(shū)中知識與你的實(shí)踐經(jīng)驗結合而成的“智識”，智慧、豐富、獨一無(wú)二。

此外，它也能幫你：

規劃授課流程；

搭建課程結構；

轉化書(shū)中內容；

創(chuàng )新培訓形式。

更妙的是：它能像開(kāi)車(chē)這種技術(shù)一樣，被學(xué)會(huì )、掌握、復制和持續運用。

不管你想開(kāi)發(fā)什么樣的課程，你都能把書(shū)中的內容和你自己的經(jīng)驗與思考。

運用【拆書(shū)成課】中的“拆、書(shū)、成、課”模型，組合成你的獨創(chuàng )課程。

讓你從普通學(xué)習者，變成高級學(xué)習者；高級學(xué)習者，變成學(xué)習促動(dòng)者。

課程價(jià)值

1套拆書(shū)成課方法論：讓你從普通學(xué)習者，變成高級學(xué)習者；高級學(xué)習者，變成學(xué)習促動(dòng)者

4大步驟拆解：讓你快速拆書(shū)成課，現場(chǎng)產(chǎn)出你的爆款課程

13種學(xué)習活動(dòng)設計，創(chuàng )新培訓課程，快速轉化落地

1套拆書(shū)成課獨家工具模板，讓你在閑暇時(shí)間就能批量化拆書(shū)成課

授課對象

企業(yè)內訓師、培訓師、中高層管理者、熱愛(ài)閱讀和分享的人

培訓形式

拆書(shū)技巧+引導技巧+培訓技巧

課程時(shí)長(cháng)：

2天1晚，一天6h

課程大綱

導入：讀書(shū)不如拆書(shū)，拆書(shū)不如拆書(shū)成課

1.成人學(xué)習現狀：越學(xué)習為何越焦慮，聽(tīng)了很多書(shū)和課為何依然解決不了自己的問(wèn)題

2.拆書(shū)成課，可以有效解決成人學(xué)習3大問(wèn)題

3.拆書(shū)成課，可以提升學(xué)習效能，升級學(xué)習力：

變普通學(xué)習者，為高級學(xué)習者；變高級學(xué)習者，為學(xué)習促動(dòng)者

4.拆書(shū)成課，可以快速打造品牌課程和個(gè)人影響力

5.拆書(shū)成課4C模型

C1拆：拆解書(shū)籍

C2書(shū)：梳理內容

C3成：呈現活力

C4課：課后轉化

一、拆解書(shū)籍：快速拆解和吸收內容（“買(mǎi)點(diǎn)菜“模型）

1.買(mǎi)：找脈絡(luò )

（1）流水線(xiàn)模式

案例講解：《結構思考力》書(shū)籍

（2）駕校模式

案例講解：《刻意練習》、《高績(jì)效教練》書(shū)籍

（3）數鴨子模式

案例講解：《高效能人士的7個(gè)習慣》書(shū)籍

現場(chǎng)演練：PPT中如何動(dòng)手做？

2.點(diǎn)：挖重點(diǎn)

（1）新概念：包括新定義+新分類(lèi)

新定義舉例：《可復制的領(lǐng)導力》書(shū)籍

新分類(lèi)舉例：《反饋管理》書(shū)籍

（2）新作用：包括意義+原理等

新作用舉例：《結構思考力》書(shū)籍

（3）新方法

新作用舉例：《可復制的領(lǐng)導力》書(shū)籍

現場(chǎng)演練：PPT中如何動(dòng)手做？

3.菜：添素材（9種素材增添）

圖片、金句、口訣、實(shí)驗、因果、對比/數據等

現場(chǎng)演練：PPT中如何動(dòng)手做？

現場(chǎng)演練：使用“買(mǎi)點(diǎn)菜模型“制作PPT1.0、PPT2.0、PPT3.0

二、梳理內容：快速構建課程框架和內容（“加減乘除“模型）

1.加：增加

（1）增加意外

（2）增加步驟

（3）增加好奇

2.減：簡(jiǎn)單點(diǎn)

（1）裁剪

（2）口訣

（3）工具

3.乘：聯(lián)結聽(tīng)眾

（1）可視化

（2）案例

（3）類(lèi)比

4.除：推倒

推倒作者的方法，重寫(xiě)劇本

現場(chǎng)演練：使用“加減乘除“模型快速構建課程框架和內容

三、呈現活力：快速打造充滿(mǎn)活力的課堂（“起承轉合“模型）

1.起：引起興趣，激活舊知

（1）告知意義

（2）證明資歷

（3）展示地圖

2.承：承接舊知，講解新知告知意義

（1）2W1H講解法

（2）案例講解法

（3）顯像提問(wèn)法

3.轉：設計活動(dòng)，轉化應用

（1）概念性知識如何轉化

概念分解法

實(shí)物感知法

規律總結法

故事聯(lián)想法

（2）流程性知識如何轉化

排序辯論法

動(dòng)作展示法

場(chǎng)景搭配法

繪制地圖法

排序粘貼法

（3）方法性知識如何轉化

對比選擇法

共享經(jīng)歷法

團隊共創(chuàng )法

劇場(chǎng)演繹法

（4）反思性知識如何轉化

緣分分組法

多元角度法

看圖說(shuō)話(huà)法

兩兩互猜法

4.合：總結成果，收放自如

（1）總結要點(diǎn)

（2）評估學(xué)習

（3）結業(yè)慶典

現場(chǎng)演練：使用“起承轉合“設計教學(xué)活動(dòng)，使你的課堂生動(dòng)精彩

四、課后轉化：快速促進(jìn)課后轉化（“復訓進(jìn)攻“模型）

1.復：復盤(pán)環(huán)節

2.訓：訓后考核

3.進(jìn)：訓后跟進(jìn)

4.攻：轉化工具

現場(chǎng)演練：使用“復訓進(jìn)攻“設計課后轉化活動(dòng)，使得課程有效落地