《職業(yè)生涯規劃-尋找職場(chǎng)北極星》

【課程背景】

 場(chǎng)景1：學(xué)生

60年代計劃經(jīng)濟包分配工作；70年代在過(guò)渡；80年代自由擇業(yè)；千禧（Y）年代學(xué)歷過(guò)剩，不少人面臨畢業(yè)即失業(yè)；Z年代內倦、躺平、焦慮繞身。

如果對未來(lái)的職業(yè)有認知并具有預期就有更多的時(shí)間做準備，擇業(yè)準備期前置到學(xué)業(yè)期。

場(chǎng)景2 ：職場(chǎng)新秀

從學(xué)生身份轉變?yōu)槁殘?chǎng)人發(fā)生很多不同，學(xué)業(yè)的路徑很清晰而進(jìn)入社會(huì )后職業(yè)路徑的探索還是需要有人指路才會(huì )少走彎路。本課程可以做到知行合一，每一步都成為下一步的墊腳石，步步為營(yíng)。

是否該花點(diǎn)時(shí)間立體思考一下自己擁有怎樣的職涯？盡管父母、老師都在為我們著(zhù)急，而人生路長(cháng)終究是自己買(mǎi)單，多些了解才能更好決策，努力固然重要，戰術(shù)的勤奮掩蓋不住戰略的懶惰。

【課程收益】

1.用生涯四維“魔鏡”照一照，5個(gè)測評-2模型-2工具深入了解自己。

2.四種認識，找到自己的職業(yè)入口。

3.制訂出一份2-3年的個(gè)人提升清單，不斷精進(jìn)能力，抓取可遷移能力的培養。

4.學(xué)業(yè)為職業(yè)做準備，先人一步。

5.成果輸出：完成一套個(gè)人生涯藍圖；正確使用生涯探索工具

【課程對象】

青少年、職場(chǎng)新秀及新生代員工。

【課程時(shí)間】

6H

【課程特色】

系統性：科學(xué)理論+實(shí)踐工具

測評性：測試結果深度解讀，發(fā)現未知的自己

工具性：拿來(lái)即用的工具，打造專(zhuān)屬自己的生涯規劃

【課程大綱】

第一篇  向內探索-認識自我

一、你了解自己?jiǎn)幔?/p>

認識自我的四種方法（約哈里之窗；SWOT分析；四葉草工具；360度評估）

二、如何了解自己？

梳理自我初步認知

收獲：5個(gè)測評；2個(gè)模型；2個(gè)工具，梳理出一份自我初步認知

第二篇 向外探索-認識社會(huì )

一、個(gè)人該如何選擇行業(yè)、職業(yè)、崗位？

第一節 認識行業(yè)

1.初識行業(yè)

2.行業(yè)發(fā)展前景與人才結構需求

3.區域經(jīng)濟分析

第二節 分析職業(yè)環(huán)境

1.企業(yè)認知

2.企業(yè)發(fā)展上下游企業(yè)

3.行業(yè)龍頭企業(yè)

4.企業(yè)調研

第三節 對標崗位

1.崗位認知

2.企業(yè)發(fā)展階段

3.企業(yè)領(lǐng)導人

4.崗位需求（工作活動(dòng)、工作條件、對員工要求、專(zhuān)業(yè)評估）

5.晉升通道 

練習：進(jìn)行一次模擬梳理

二、選了賽道，瞄準了崗位，如何通過(guò)路徑來(lái)實(shí)現呢？

（一）學(xué)校環(huán)境分析及家庭環(huán)境七分析

（二）生涯人物訪(fǎng)談

第三篇 生涯規劃-助力發(fā)展

一、如何規劃自己的職業(yè)生涯？

第一節 職業(yè)定向

1.種下生涯樹(shù)

2.決策平衡單

第二節 生涯規劃

1.目標分解

2.差距分析

3.行動(dòng)計劃

4.職業(yè)生涯規劃評估與調整

練習：生命意圖塔、生命之花

二、如何規劃自己的學(xué)業(yè)生涯？

第一節 學(xué)涯規劃

（一）做好第一選擇

（二）規劃學(xué)業(yè)

練習：學(xué)習提升計劃