《如虎添翼-中層管理者提高效能的五項能力》

【課程背景】

作為中層管理者肩負著(zhù)承上啟下的重任，瞄準組織目標跟緊領(lǐng)導帶領(lǐng)好下屬，而非一個(gè)傳話(huà)筒直接把領(lǐng)導的話(huà)傳遞給下屬；亦非一個(gè)受氣包無(wú)“業(yè)績(jì)”體現被領(lǐng)導問(wèn)責，不敢管員工怕員工反抗；更不可無(wú)居安思危的準備忽視外界環(huán)境變化無(wú)所創(chuàng )新；更不能忽視角色變化仍舊只能管理好自己卻帶不好團隊。

承上啟下需要明確目標，具備計劃與執行能力

管理是通過(guò)他人把事情做好，應具系統思維能力

與時(shí)俱進(jìn)循序漸近需要具備學(xué)習能力與創(chuàng )新能力

使他人行需要具備人性洞察能力與人員激勵能力

【課程對象】

中層職業(yè)經(jīng)理人、部門(mén)負責人、團隊長(cháng)

【課程時(shí)長(cháng)】

12小時(shí)（視人數及培訓對象而定），接受定制

【課程特色】

講授式、體驗式、角色扮演、工具練習、案例討論、測評等

【課程大綱】

第一章 計劃執行能力

（一）視頻討論執行力的概念

（二）執行力概念與意義

（三）個(gè)人執行力建設

1.影響個(gè)人執行技能的七因素 

2.提高個(gè)人執行力四個(gè)方法

（四）組織與團隊執行力建設

1.執行力的三維創(chuàng )新模型

2.不同層級的執行力 

3.高效執行保障系統之六大關(guān)鍵

第二章 系統思維能力

（一）七個(gè)小矮人的案例討論

（二）最低戰損比的秘密討論

（三）系統思維與整合思維

（四）協(xié)調助系統思維落地

1.原則一：以統籌思維為前提

1.1案例分享

1.2案例討論

2.原則二：尊重員工三步曲

2.1慧眼識人

2.2用人所長(cháng)

2.3及時(shí)反饋

2.4定期談心

3.原則三：一視同仁

3.1案例分享：嚴嵩

4.集體協(xié)調之高效會(huì )議

4.1會(huì )議體系建設并繪制會(huì )議地圖（GE案例分享）

4.2高效會(huì )議345（3-規范要求；4-會(huì )議類(lèi)型；5-會(huì )議步驟）

4.3高效會(huì )議工具

練習：角色扮演談心談話(huà)；體驗高效會(huì )議

第三章 學(xué)習能力

（一）學(xué)習力的重要性

1.宏觀(guān)-變化的世界

2.微觀(guān)-家庭和職業(yè)

（二）因需而學(xué)的學(xué)習地圖繪制

1.學(xué)習風(fēng)格測試

2.學(xué)習需求梳理

（三）設置學(xué)習路徑

1.學(xué)習計劃制定

2.學(xué)習資源分享

3.六種學(xué)習方法

4.學(xué)習工具使用

練習：設立自己的學(xué)習計劃

第四章 創(chuàng )新能力

（一）盤(pán)點(diǎn)資源尋找定位

（二）創(chuàng )新三步曲

（三）跨界的魅力

練習：制定創(chuàng )新計劃

第五章 激勵能力

（一）激勵因人而異

1.動(dòng)機與心理

2.了解下屬需求

3.不同崗位激勵不同

4.關(guān)鍵人才的選拔與測評

練習：人才培養計劃

（二）激勵小妙招

1.肯定下屬獲得跟隨

2.贊揚下屬潤滑關(guān)系

3.分槽喂馬合槽養豬

（二）游戲化激勵下屬

（三）系統性激勵下屬

練習：激勵臺賬；贊揚體驗；游戲化方案設置；激勵系統設計