EASY極簡(jiǎn)課程開(kāi)發(fā)——無(wú)PPT，高效開(kāi)發(fā)課程

課程背景：

課程開(kāi)發(fā)是內訓師培養、組織知識體系建設的關(guān)鍵性步驟，但傳統的課程開(kāi)發(fā)模式，顯得過(guò)于“沉重（Hard）”，對內訓師造成了極大的負擔，主要表現在以下三點(diǎn)：

1、許多內訓師，并不擅長(cháng)PPT的操作，使其耗費較多的時(shí)間在基礎操作上，影響了課程開(kāi)發(fā)思路的連續性，尤其對于有著(zhù)豐富經(jīng)驗但日常工作中不大使用電腦PowerPoint軟件的內訓師而言，極大降低了效率。

2、即便是有PPT基礎的內訓師，也會(huì )因為一邊開(kāi)發(fā)課程，一邊排版美化，附帶額外的操作，過(guò)渡追求視覺(jué)效果和界面，影響課程內容的質(zhì)量，造成課程華而不實(shí)，讓課程開(kāi)發(fā)流于形式。

3、大部分內訓師，只是偶爾講課，由于授課經(jīng)驗的缺乏以及教學(xué)設計能力的缺失，內訓師所開(kāi)發(fā)的課程，往往必須經(jīng)過(guò)“磨課”階段方能真正達到授課效果，這中間需要一個(gè)“過(guò)渡時(shí)間段”，而這個(gè)時(shí)間段中，內訓師上課，很容易出現呆板式念稿、莫名的緊張、發(fā)揮失常等諸多問(wèn)題，造成課堂沉悶，授課效果是難以保證的。

以上三個(gè)“負擔”的存在，除了增加內訓師的課程開(kāi)發(fā)難度、授課難度，影響積極性之外，還對企業(yè)經(jīng)驗沉淀、知識管理和內部人才的培養，產(chǎn)生了副作用——聞PPT色變，、聞開(kāi)發(fā)課程色變！

那么，是否存在這樣一種課程開(kāi)發(fā)的模式，能最大化降低課程開(kāi)發(fā)的技術(shù)入門(mén)門(mén)檻，讓“小白也能掌握課程開(kāi)發(fā)”，并且能夠快速，高效的產(chǎn)出課程，實(shí)現“課程開(kāi)發(fā)完，立馬就能講好”呢？——答案是肯定的！

源自“EASY內訓師輕量化制動(dòng)引擎”解決方案的《EASY極簡(jiǎn)課程開(kāi)發(fā)》就是為此而生，該課程，也是EASY輕量化引擎的第一模塊，其在投放商業(yè)市場(chǎng)之前，就已經(jīng)在行業(yè)頭部企業(yè)內部，作為內訓師教材，打磨巡講超100+次以上，在全國級體量的企業(yè)大學(xué)培訓體系中（25+?。?，培養了超3000+人次的內訓師，培訓體系師資關(guān)鍵參數“內訓師調用率”和“課程復用率”均處于高位水平，成功實(shí)現內訓師培養和培訓體系建設、組織人才發(fā)展建設良性循環(huán)同步。

與此同時(shí)，本課程在投放市場(chǎng)前，在行業(yè)內，已經(jīng)實(shí)現了企業(yè)大學(xué)內訓課程的商業(yè)級品牌化輸出，實(shí)踐證明，《無(wú)PPT式課程開(kāi)發(fā)》，才是真正高效的課程開(kāi)發(fā)。

核心收益：

掌握一套超輕量快速的課程開(kāi)發(fā)模式工具

大幅度縮短課程開(kāi)發(fā)周期，提高開(kāi)發(fā)質(zhì)量

降低難度，改善效果，提高內訓師積極性

加快知識經(jīng)驗沉淀速度，促進(jìn)師資利用率

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對象：內訓師、業(yè)務(wù)核心骨干、培訓管理者

課程方式：“知識點(diǎn)講授”+“案例分析研討”+“工具實(shí)操練習”

課程標簽：課程開(kāi)發(fā)\EASY模式\教學(xué)設計\無(wú)PPT

課程大綱

第一講：這年代，你還在用PPT開(kāi)發(fā)課程？

一、傳統課程開(kāi)發(fā)的誤區與泥潭

誤區1：開(kāi)發(fā)課程，必須使用PPT

1）不，PPT只是一個(gè)載體

2）PPT其實(shí)減慢了開(kāi)發(fā)速度

誤區2：內訓師講課一定要用PPT

1）講好課，與PPT，沒(méi)有關(guān)系

2）PPT更易導致課程華而不實(shí)

二、內訓師講不好課的長(cháng)期痛點(diǎn)

痛點(diǎn)1：課程能講好，一定要“磨課”

——課程沒(méi)設計好，再怎么磨也沒(méi)有用

痛點(diǎn)2：授課技巧，起的作用非常有限

——對課程沒(méi)有“底”，技巧不會(huì )起作用

痛點(diǎn)3：倒騰PPT，浪費了大量的時(shí)間

1）很多有經(jīng)驗的人，PPT操作技巧很弱

2）這批人的經(jīng)驗利用不起來(lái)，不浪費嗎？

三、無(wú)PPT式課程開(kāi)發(fā)五大優(yōu)勢

優(yōu)勢點(diǎn)一：縮短課程成熟周期——開(kāi)發(fā)完就能講好

優(yōu)勢點(diǎn)二：更簡(jiǎn)易的設計模式——標準的設計結構

優(yōu)勢點(diǎn)三：極致的課程穩定性——確保授課的效果

優(yōu)勢點(diǎn)四：擺脫對硬件的依賴(lài)——隨時(shí)隨地能講課

優(yōu)勢點(diǎn)五：實(shí)現課程敏捷迭代——改課程非常方便

第二講：無(wú)P開(kāi)發(fā)的分區布局及框架構建

一、無(wú)P開(kāi)發(fā)的三式分區非概念

1. 更直觀(guān)：看板切片式分區部署

2. 無(wú)P開(kāi)發(fā)的三個(gè)主要區域布局

1）草稿區：思路點(diǎn)點(diǎn)滴滴

2）草繪區：圖形化的構建

3）框架區：形成內容體系

二、核心框架：EASY主戰坦克

1.主題導入部分（Enter）

1）導入破局的關(guān)鍵：如何引題？

2）導入部分必備的六大教學(xué)頁(yè)面

2，總論模型部分（Architecture）

1）務(wù)必重視總論：使其模型化

2）模型要簡(jiǎn)化：分布流線(xiàn)并立

3，分階探索部分（Steps）

1）6C單點(diǎn)式教學(xué)頁(yè)面

2）頁(yè)面標識與順序關(guān)系

4，即刻頓悟部分（Yield）

1）頓悟收益的前提是回顧

2）收尾部分標準頁(yè)面設計

三、無(wú)P開(kāi)發(fā)必備核心工具

1. 最簡(jiǎn)單的：思維導圖（xmind）

2. 高級點(diǎn)的：用ipad、電子白板也行（紙筆只適合小課程，常規推薦使用Xmind）

第三講：?jiǎn)沃R點(diǎn)連貫冗余式教學(xué)設計

一、6C在框架區的上下關(guān)系

1. 理解清楚，究竟何為6C

2. 6C如何確保教學(xué)有效性

1）人腦理解事物的連貫過(guò)程

2）6C涵蓋了最核心教學(xué)法

二、設計單點(diǎn)6C教學(xué)的六大技巧

1. 千萬(wàn)不要忽視“前方關(guān)聯(lián)”

1）知識點(diǎn)與業(yè)務(wù)痛點(diǎn)的管理

2）前方知識點(diǎn)再次引入強化

2. 別小看名詞概念，寫(xiě)好它

3. 為什么要劃分出三類(lèi)案例？

1）本業(yè)型案例——自己

2）延展型案例——內部

3）轉換型案例——外部

4. 分析到位：解構的層次感

5. 注意練習環(huán)節的刺激程度

6. 一句話(huà)，讓你真正講到位

三、無(wú)P開(kāi)發(fā)必備視覺(jué)化小方法

1. 常見(jiàn)視覺(jué)引導圖形的使用

2. 多知識點(diǎn)布局的盤(pán)面流轉

三、6C為什么必須使用冗余設計？

1. 冗余的本質(zhì)：授課風(fēng)險控制

2. 6C如何確保容量與可變性

3. 深化教學(xué)效果+更利于迭代

第四講：基于經(jīng)典案例教學(xué)的知識點(diǎn)多段切分

一、什么是“經(jīng)典案例教學(xué)法”？

1. 所謂經(jīng)典案例：一個(gè)案例貫穿到底

2. 更適合內訓師的3E經(jīng)典案例教學(xué)

二、內訓師如何進(jìn)行經(jīng)典案例設計

1. 你得有真實(shí)的“全流程”經(jīng)驗

2. 萃取出當時(shí)的場(chǎng)景化細枝末節

3. 形成可復用的的通用型“打法”

三、單知識點(diǎn)基于多段案例的切分

1. 加哪個(gè)段落，由三大因素決定

2. 分段后視覺(jué)上的分層次再區分

3. 確認案例貫穿后保證“講透”

Plus篇：無(wú)PPT開(kāi)發(fā)成果的保存與轉換

一、PPT做的課程，兼容性其實(shí)是最差的

1. 什么情況下必須用PPT？場(chǎng)子大的時(shí)候

2. 一般企業(yè)內訓的場(chǎng)地，白板都能夠上課

3. PPT做的課程，轉換其他形式特別麻煩

二、無(wú)PPT式課程，導入到知識庫很方便

1. 知曉Xmind之間的導出結構與視圖

2. 文本W(wǎng)ord輸出與多向式分級處理

3. 結合知識庫模板架構進(jìn)行調整和導入

三、無(wú)PPT式課程，也能快速變成PPT

1. 5分鐘，設計一個(gè)最簡(jiǎn)單的模板

2. 勿單純的抄，要核對教學(xué)有效性

3. 別擔心，你至少已磨過(guò)三次課了

4. 全導出為PPT，不可逆，要慎重

5. 挑重點(diǎn)做簡(jiǎn)版精品PPT，更優(yōu)質(zhì)

6. 保護好無(wú)P之源，做好課程迭代

檢核單元：課程開(kāi)發(fā)成果檢驗與應答（針對課程開(kāi)發(fā)大賽-可選項）

一、作品呈現部分

1. 介紹呈現規則和要求

2. 作品簡(jiǎn)單展現和說(shuō)明

二、選手應答部分

1. 針對課程目標審核應答

2. 開(kāi)發(fā)亮點(diǎn)以及提問(wèn)答辯

三、最終評分頒獎

1. 評委評分與點(diǎn)評

2. 優(yōu)秀作品頒獎

備注：本課程的參訓人員，必須攜帶筆記本電腦，安裝Xmind思維導圖軟件。