EASY極簡(jiǎn)課程開(kāi)發(fā)——無(wú)PPT,高效開(kāi)發(fā)課程
課程背景:
課程開(kāi)發(fā)是內訓師培養、組織知識體系建設的關(guān)鍵性步驟,但傳統的課程開(kāi)發(fā)模式,顯得過(guò)于“沉重(Hard)”,對內訓師造成了極大的負擔,主要表現在以下三點(diǎn):
1、許多內訓師,并不擅長(cháng)PPT的操作,使其耗費較多的時(shí)間在基礎操作上,影響了課程開(kāi)發(fā)思路的連續性,尤其對于有著(zhù)豐富經(jīng)驗但日常工作中不大使用電腦PowerPoint軟件的內訓師而言,極大降低了效率。
2、即便是有PPT基礎的內訓師,也會(huì )因為一邊開(kāi)發(fā)課程,一邊排版美化,附帶額外的操作,過(guò)渡追求視覺(jué)效果和界面,影響課程內容的質(zhì)量,造成課程華而不實(shí),讓課程開(kāi)發(fā)流于形式。
3、大部分內訓師,只是偶爾講課,由于授課經(jīng)驗的缺乏以及教學(xué)設計能力的缺失,內訓師所開(kāi)發(fā)的課程,往往必須經(jīng)過(guò)“磨課”階段方能真正達到授課效果,這中間需要一個(gè)“過(guò)渡時(shí)間段”,而這個(gè)時(shí)間段中,內訓師上課,很容易出現呆板式念稿、莫名的緊張、發(fā)揮失常等諸多問(wèn)題,造成課堂沉悶,授課效果是難以保證的。
以上三個(gè)“負擔”的存在,除了增加內訓師的課程開(kāi)發(fā)難度、授課難度,影響積極性之外,還對企業(yè)經(jīng)驗沉淀、知識管理和內部人才的培養,產(chǎn)生了副作用——聞PPT色變,、聞開(kāi)發(fā)課程色變!
那么,是否存在這樣一種課程開(kāi)發(fā)的模式,能最大化降低課程開(kāi)發(fā)的技術(shù)入門(mén)門(mén)檻,讓“小白也能掌握課程開(kāi)發(fā)”,并且能夠快速,高效的產(chǎn)出課程,實(shí)現“課程開(kāi)發(fā)完,立馬就能講好”呢?——答案是肯定的!
源自“EASY內訓師輕量化制動(dòng)引擎”解決方案的《EASY極簡(jiǎn)課程開(kāi)發(fā)》就是為此而生,該課程,也是EASY輕量化引擎的第一模塊,其在投放商業(yè)市場(chǎng)之前,就已經(jīng)在行業(yè)頭部企業(yè)內部,作為內訓師教材,打磨巡講超100+次以上,在全國級體量的企業(yè)大學(xué)培訓體系中(25+?。?,培養了超3000+人次的內訓師,培訓體系師資關(guān)鍵參數“內訓師調用率”和“課程復用率”均處于高位水平,成功實(shí)現內訓師培養和培訓體系建設、組織人才發(fā)展建設良性循環(huán)同步。
與此同時(shí),本課程在投放市場(chǎng)前,在行業(yè)內,已經(jīng)實(shí)現了企業(yè)大學(xué)內訓課程的商業(yè)級品牌化輸出,實(shí)踐證明,《無(wú)PPT式課程開(kāi)發(fā)》,才是真正高效的課程開(kāi)發(fā)。
核心收益:
掌握一套超輕量快速的課程開(kāi)發(fā)模式工具
大幅度縮短課程開(kāi)發(fā)周期,提高開(kāi)發(fā)質(zhì)量
降低難度,改善效果,提高內訓師積極性
加快知識經(jīng)驗沉淀速度,促進(jìn)師資利用率
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對象:內訓師、業(yè)務(wù)核心骨干、培訓管理者
課程方式:“知識點(diǎn)講授”+“案例分析研討”+“工具實(shí)操練習”
課程標簽:課程開(kāi)發(fā)\EASY模式\教學(xué)設計\無(wú)PPT
課程大綱
第一講:這年代,你還在用PPT開(kāi)發(fā)課程?
一、傳統課程開(kāi)發(fā)的誤區與泥潭
誤區1:開(kāi)發(fā)課程,必須使用PPT
1)不,PPT只是一個(gè)載體
2)PPT其實(shí)減慢了開(kāi)發(fā)速度
誤區2:內訓師講課一定要用PPT
1)講好課,與PPT,沒(méi)有關(guān)系
2)PPT更易導致課程華而不實(shí)
二、內訓師講不好課的長(cháng)期痛點(diǎn)
痛點(diǎn)1:課程能講好,一定要“磨課”
——課程沒(méi)設計好,再怎么磨也沒(méi)有用
痛點(diǎn)2:授課技巧,起的作用非常有限
——對課程沒(méi)有“底”,技巧不會(huì )起作用
痛點(diǎn)3:倒騰PPT,浪費了大量的時(shí)間
1)很多有經(jīng)驗的人,PPT操作技巧很弱
2)這批人的經(jīng)驗利用不起來(lái),不浪費嗎?
三、無(wú)PPT式課程開(kāi)發(fā)五大優(yōu)勢
優(yōu)勢點(diǎn)一:縮短課程成熟周期——開(kāi)發(fā)完就能講好
優(yōu)勢點(diǎn)二:更簡(jiǎn)易的設計模式——標準的設計結構
優(yōu)勢點(diǎn)三:極致的課程穩定性——確保授課的效果
優(yōu)勢點(diǎn)四:擺脫對硬件的依賴(lài)——隨時(shí)隨地能講課
優(yōu)勢點(diǎn)五:實(shí)現課程敏捷迭代——改課程非常方便
第二講:無(wú)P開(kāi)發(fā)的分區布局及框架構建
一、無(wú)P開(kāi)發(fā)的三式分區非概念
1. 更直觀(guān):看板切片式分區部署
2. 無(wú)P開(kāi)發(fā)的三個(gè)主要區域布局
1)草稿區:思路點(diǎn)點(diǎn)滴滴
2)草繪區:圖形化的構建
3)框架區:形成內容體系
二、核心框架:EASY主戰坦克
1.主題導入部分(Enter)
1)導入破局的關(guān)鍵:如何引題?
2)導入部分必備的六大教學(xué)頁(yè)面
2,總論模型部分(Architecture)
1)務(wù)必重視總論:使其模型化
2)模型要簡(jiǎn)化:分布流線(xiàn)并立
3,分階探索部分(Steps)
1)6C單點(diǎn)式教學(xué)頁(yè)面
2)頁(yè)面標識與順序關(guān)系
4,即刻頓悟部分(Yield)
1)頓悟收益的前提是回顧
2)收尾部分標準頁(yè)面設計
三、無(wú)P開(kāi)發(fā)必備核心工具
1. 最簡(jiǎn)單的:思維導圖(xmind)
2. 高級點(diǎn)的:用ipad、電子白板也行(紙筆只適合小課程,常規推薦使用Xmind)
第三講:?jiǎn)沃R點(diǎn)連貫冗余式教學(xué)設計
一、6C在框架區的上下關(guān)系
1. 理解清楚,究竟何為6C
2. 6C如何確保教學(xué)有效性
1)人腦理解事物的連貫過(guò)程
2)6C涵蓋了最核心教學(xué)法
二、設計單點(diǎn)6C教學(xué)的六大技巧
1. 千萬(wàn)不要忽視“前方關(guān)聯(lián)”
1)知識點(diǎn)與業(yè)務(wù)痛點(diǎn)的管理
2)前方知識點(diǎn)再次引入強化
2. 別小看名詞概念,寫(xiě)好它
3. 為什么要劃分出三類(lèi)案例?
1)本業(yè)型案例——自己
2)延展型案例——內部
3)轉換型案例——外部
4. 分析到位:解構的層次感
5. 注意練習環(huán)節的刺激程度
6. 一句話(huà),讓你真正講到位
三、無(wú)P開(kāi)發(fā)必備視覺(jué)化小方法
1. 常見(jiàn)視覺(jué)引導圖形的使用
2. 多知識點(diǎn)布局的盤(pán)面流轉
三、6C為什么必須使用冗余設計?
1. 冗余的本質(zhì):授課風(fēng)險控制
2. 6C如何確保容量與可變性
3. 深化教學(xué)效果+更利于迭代
第四講:基于經(jīng)典案例教學(xué)的知識點(diǎn)多段切分
一、什么是“經(jīng)典案例教學(xué)法”?
1. 所謂經(jīng)典案例:一個(gè)案例貫穿到底
2. 更適合內訓師的3E經(jīng)典案例教學(xué)
二、內訓師如何進(jìn)行經(jīng)典案例設計
1. 你得有真實(shí)的“全流程”經(jīng)驗
2. 萃取出當時(shí)的場(chǎng)景化細枝末節
3. 形成可復用的的通用型“打法”
三、單知識點(diǎn)基于多段案例的切分
1. 加哪個(gè)段落,由三大因素決定
2. 分段后視覺(jué)上的分層次再區分
3. 確認案例貫穿后保證“講透”
Plus篇:無(wú)PPT開(kāi)發(fā)成果的保存與轉換
一、PPT做的課程,兼容性其實(shí)是最差的
1. 什么情況下必須用PPT?場(chǎng)子大的時(shí)候
2. 一般企業(yè)內訓的場(chǎng)地,白板都能夠上課
3. PPT做的課程,轉換其他形式特別麻煩
二、無(wú)PPT式課程,導入到知識庫很方便
1. 知曉Xmind之間的導出結構與視圖
2. 文本W(wǎng)ord輸出與多向式分級處理
3. 結合知識庫模板架構進(jìn)行調整和導入
三、無(wú)PPT式課程,也能快速變成PPT
1. 5分鐘,設計一個(gè)最簡(jiǎn)單的模板
2. 勿單純的抄,要核對教學(xué)有效性
3. 別擔心,你至少已磨過(guò)三次課了
4. 全導出為PPT,不可逆,要慎重
5. 挑重點(diǎn)做簡(jiǎn)版精品PPT,更優(yōu)質(zhì)
6. 保護好無(wú)P之源,做好課程迭代
檢核單元:課程開(kāi)發(fā)成果檢驗與應答(針對課程開(kāi)發(fā)大賽-可選項)
一、作品呈現部分
1. 介紹呈現規則和要求
2. 作品簡(jiǎn)單展現和說(shuō)明
二、選手應答部分
1. 針對課程目標審核應答
2. 開(kāi)發(fā)亮點(diǎn)以及提問(wèn)答辯
三、最終評分頒獎
1. 評委評分與點(diǎn)評
2. 優(yōu)秀作品頒獎
備注:本課程的參訓人員,必須攜帶筆記本電腦,安裝Xmind思維導圖軟件。
公司核心業(yè)務(wù)包括旅行式團建、培訓式團建、主題式團建、策劃式團建、體育式團建、戶(hù)外式團建。起贏(yíng)培訓不斷追求團建產(chǎn)品創(chuàng )新與服務(wù)超越,致力于打造成為中國最具影響力與創(chuàng )新力的團隊建設品牌。
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