超級工具：PDCA團隊執行力閉環(huán)蛻變之旅

——管理者領(lǐng)導力發(fā)展強基計劃專(zhuān)項課程

課程背景：

執行力，是一個(gè)部門(mén)、企業(yè)和組織，保持競爭力、實(shí)現可持續發(fā)展的關(guān)鍵所在。但“執行力”究竟是什么？是一種意識、思維？還是一種可衡量的技能？什么樣的執行力提升模式，才能真正務(wù)實(shí)？才能真正有效的幫助到員工和管理者，真正提高工作能效，提高管理水平？這個(gè)問(wèn)題始終，困擾著(zhù)企業(yè)。

如今，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)有了完整的答案：執行力，是一套完全可落地的系統！

《超級工具：PDCA團隊執行力閉環(huán)蛻變之旅》課程，精準聚焦團隊執行力落地過(guò)程中的三大核心難點(diǎn)：目標不清晰、過(guò)程無(wú)管控、改善無(wú)循環(huán)，提供了一套連貫、有序、系統化的執行能效提升方法論與工具體系，幫助管理者，完整解決效率低下，目標無(wú)法達成，團隊難以整合等諸多執行難題。

課程基于“PDCA閉環(huán)執行力落地系統3.0”框架結構進(jìn)行設計，從目標著(zhù)手，以制定精準可衡量的SMART目標作為起點(diǎn)，提高管理者的“目標敏感度”，緊接著(zhù)，嵌入基于項目式進(jìn)度管理的“全時(shí)計劃實(shí)施控制模式”，幫助管理者實(shí)現“團隊執行全程緊盯，全面提效”，同時(shí)，全程貫穿“實(shí)時(shí)檢查思維意識”，解決管理者日常工作中難以發(fā)現自身短板、無(wú)法及時(shí)調整執行措施的長(cháng)期隱形頑疾，最后，在確保目標達成的同時(shí)，提供了可實(shí)現敏捷改進(jìn)的“循環(huán)式改善矩陣策略”，助力管理者真正實(shí)現持續改善。

本課程，采用經(jīng)典案例教學(xué)法進(jìn)行設計，展現了團隊實(shí)現執行力蛻變的關(guān)鍵節點(diǎn)要務(wù)，在提供了一套完善可落地的執行力系統工具，助力企業(yè)實(shí)現執行體系“有目標，必達成，循環(huán)改進(jìn)”360°閉環(huán)的同時(shí)，還基于人本管理的思維，為學(xué)員傳授了一套團隊管理、有效溝通協(xié)作、實(shí)現不斷凝聚力量、保持創(chuàng )新思維的柔性攻略，助力執行力、團隊管理、領(lǐng)導力多方全面提升，課程所配套工具，不單只可用于管理者個(gè)人，也可用于班組、部門(mén)甚至企業(yè)組織內部的跨部門(mén)協(xié)同，真正以可落地的形式賦能管理者，助力企業(yè)人才發(fā)展。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對象：中高層管理者、核心業(yè)務(wù)骨干、高潛人員

課程方式：“知識點(diǎn)講授”+“案例分析研討”+“工具實(shí)操練習”三種形式為主體，時(shí)間占比大致為3：4：3

課程標簽：執行力\閉環(huán)\PDCA\落地\畫(huà)布工具\團隊

課程收益：

掌握一套快速且高效的團隊執行力落地系統

形成閉環(huán)的思維和意識，提高執行的深入度

徹底擺脫管理低效的瓶頸，促活團隊的潛能

建立積極主動(dòng)的團隊協(xié)同以及溝通合作機制

實(shí)現執行有序化，過(guò)程可管控，改善可持續

課程大綱

第一講：執行·源起 | 目標中尋找光與熱（P部分）

一、如何面對一支新團隊

1. 觀(guān)察力，是一切執行的開(kāi)始

2. 在人與人的協(xié)同中發(fā)現問(wèn)題

3. 定力：傳達管理者的價(jià)值觀(guān)

二、基于現狀，厘清目標

1. 用心，發(fā)現細節中的差距

2. 幫助團隊理清應該做什么

3. 先想要、再做到、后達成

三、目標核定，確認亮點(diǎn)

1. 一份差的計劃=例行流水賬

2. 目標SMART實(shí)現的真方法

3. 目標超越展現不一樣的價(jià)值

第一張畫(huà)布：P表練習

——P部分常犯錯誤解析

——擴展思考與挑戰實(shí)踐

第二講：行動(dòng)·激活 | 持續推進(jìn)連接你我（D部分）

一、分配：讓目標實(shí)現傳遞

1. 約束條件下的計劃分解

2. 人崗與任務(wù)匹配的實(shí)現

3. 在調配中整合團隊意識

二、確保能動(dòng)：團隊在崗輔導

1. 引導、輔導：開(kāi)放式思維

2. 輔導：理解人的能力在先

3. 耐心、換位中啟迪能動(dòng)性

三、整合：團隊運作形成系統

1. 走動(dòng)式管理：支撐的思維

1. 仆人式領(lǐng)導+高頻次服務(wù)

2. 保持資源協(xié)調過(guò)程的溝通

3. 實(shí)現緊盯：進(jìn)度跟蹤管控

第二張畫(huà)布：D表練習

——D部分常犯錯誤解析

——擴展思考與挑戰實(shí)踐

第三講：糾偏·深挖 | 困境挑戰中的執念（C部分）

一、堅定信念：高質(zhì)量意識

1. 區分：做完、做到以及做好

2. 揪出破壞王：避免劃水思想

3. 時(shí)刻強化對工作任務(wù)的標準

二、用流程，檢查發(fā)現問(wèn)題

1. 如何界定執行中的問(wèn)題強度

2. 找不出問(wèn)題？用對標發(fā)現法

3. 讓團隊對潛在問(wèn)題“有想法”

三、團隊中的人：統一命令

1. 零容忍：勾心斗角與越權

2. 深挖問(wèn)題之源：流程短板

3. 權力與命令系統的統一性

四、團隊內部的敏捷化整合

1. 轉型：人人都是多邊形戰士

2. 敏捷：全職能與網(wǎng)格化管理

第三張畫(huà)布：C表練習

——C部分常犯錯誤解析

——擴展思考與挑戰實(shí)踐

第四講：優(yōu)化·向前 | 寧靜致遠，心方向（A部分）

一、保持心境，面對成果

1. 具備追求更完美心態(tài)

2. 成果核查的四維角度

3. 不以量化業(yè)績(jì)論英雄

二、實(shí)現團隊發(fā)展整體式改進(jìn)

1. 提前對復盤(pán)結果進(jìn)行預判

2. 基于資源，進(jìn)行改進(jìn)決策

3. 閉環(huán)，從A到A再到A+

三、構建團隊良性持續改善環(huán)境

1. 心：職業(yè)初衷與團隊價(jià)值發(fā)展

2. 成就性激勵：從改進(jìn)到“創(chuàng )新”

3. 讓執行力回歸目標，成就你我

第四張畫(huà)布：A表練習

——D部分常犯錯誤解析

——擴展思考與挑戰實(shí)踐

Plus篇：PDCA跨部門(mén)執行協(xié)同專(zhuān)題

一、組織變革中的閉環(huán)

1. 變革的起點(diǎn)—新目標

2. 變革動(dòng)力源—強執行

二、PDCA導入模式

1. 中高層閉環(huán)思維啟迪

2. 分階段的PDCA導入

3. 多段工具引入與修正

4. 能效績(jì)效關(guān)聯(lián)的處理

課程采購重要信息，以下請逐條仔細閱讀并確認：

本課程采用EASY引擎開(kāi)發(fā)，知識產(chǎn)權歸屬開(kāi)發(fā)老師所有

所有知識點(diǎn)有效性?xún)H限于課程所設定的建構主義教學(xué)環(huán)境，實(shí)戰需轉化

課程產(chǎn)品相關(guān)知識要點(diǎn)釋放過(guò)程，均需遵從相關(guān)行業(yè)和企業(yè)敏感信息協(xié)議

第一部分：教學(xué)說(shuō)明

1. 本課程采用雙重閉環(huán)封閉式設計，知識順序銜接緊密，不支持進(jìn)行課綱修改

2. 本課程采用經(jīng)典案例教學(xué)法，為統一貫穿式案例教學(xué)，各案例之間并非獨立關(guān)系，而是有前后關(guān)聯(lián)，案例展示以講師帶讀的形式進(jìn)行，案例材料的閱讀需要耗費一定的課程時(shí)間

3. 本課程所用案例，源自職能系部門(mén)，對案例行業(yè)崗位有要求的企業(yè)，需考慮清楚本次培訓終極目標，究竟是專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力提升，還是管理與領(lǐng)導力提升，以避免不必要的風(fēng)險

4. 如需要進(jìn)行案例定制以適應本行業(yè)本崗位特性，可預先采購《EASY內訓師仿真訓練營(yíng)：課程開(kāi)發(fā)模塊》進(jìn)行案例定制，以適配定制化需求

5. 本課程教學(xué)以“知識點(diǎn)講授”+“案例分析研討”+“工具實(shí)操練習”三種形式為主體，時(shí)間占比大致為3：4：3

6. 本課程支持“PPT分組島嶼式”以及“無(wú)PPT式授課”兩種模式，最高支持50人的分組交互，可自行進(jìn)行授課模式選擇，如采用“劇場(chǎng)式無(wú)分組”或“無(wú)交互純講”模式，課程效果會(huì )極大削弱，請務(wù)必注意

7. 課程會(huì )結合實(shí)際授課現場(chǎng)情況，適當加入部分開(kāi)放式行動(dòng)學(xué)習探索環(huán)節，以利于學(xué)員吸收舊知，啟迪新知

8. 課程收尾可啟用作業(yè)跟蹤和筆試考核，可根據實(shí)際需要進(jìn)行選擇

第二部分：課前要求

1. 本課程教學(xué)僅使用開(kāi)放式筆記型學(xué)員手冊，不提供PPT三頁(yè)聯(lián)排式講義

2. 尊重知識產(chǎn)權，課程不允許現場(chǎng)錄影，同時(shí)謝絕以備案等名義進(jìn)行的錄影

3. 課程售前需求確認，均以在線(xiàn)視頻語(yǔ)音三方會(huì )議形式進(jìn)行，同時(shí)，為確保課程效果，任何涉及現場(chǎng)課程交付相關(guān)的PPT課件以及教學(xué)材料，在正式實(shí)施授課交付的時(shí)點(diǎn)前，均會(huì )處于保密狀態(tài)

第三部分：課后服務(wù)

1. 課程完結后，將提供本次課程學(xué)員版PPT材料（僅包含框架知識點(diǎn)、定制版、只讀、打企業(yè)LOGO）給學(xué)員進(jìn)行課后復習

2. 相關(guān)附帶工具清單，一并提供EXCEL版本（如果有）