職場(chǎng)新人變形記—從0到1

【課程背景】

大學(xué)生剛到職場(chǎng)，經(jīng)?；爻霈F下面的問(wèn)題：

不清楚角色定位，不知道職責標準；

不懂得職場(chǎng)規則，迷迷糊糊，我行我素；

不懂工作規劃，做事虎頭蛇尾，惡性循環(huán)；

不懂溝通技巧，以自我為中心，忽略對方感受；

不想慢慢積累，總想再短期內成就偉業(yè)……

針對上述問(wèn)題，如何讓新畢業(yè)的大學(xué)生清晰地認識、了解職場(chǎng)，對職場(chǎng)角色認知，職場(chǎng)規則，職場(chǎng)心態(tài)有一些初步的了解？《從0到1變形記》主要幫助學(xué)員從職業(yè)素養、職業(yè)心態(tài)、自我管理到工作管理三大模塊，全面、系統地構建積極陽(yáng)光的職場(chǎng)心態(tài)，了解角色定位的重要性，明確學(xué)校與職場(chǎng)的區別，掌握職場(chǎng)素養，從而達到企業(yè)績(jì)效與個(gè)人職場(chǎng)目標的雙贏(yíng)。企業(yè)的長(cháng)期發(fā)展離不開(kāi)敬業(yè)的員工，課程圍繞幫助企業(yè)員工樹(shù)立職業(yè)化的素養，以正向積極的心態(tài)投入到工作中，同時(shí)學(xué)習更為科學(xué)的工作式，提供工作效率。

員工的職業(yè)化素養是組織健康運營(yíng)的保障，具備良好職業(yè)化素養的員工往往能夠從自身做起，與并實(shí)現個(gè)人成長(cháng)。

【課程收益】

合理認知職場(chǎng)角色，了解職場(chǎng)規則及職業(yè)地圖；

幫助員工調試職場(chǎng)心態(tài)，明確職業(yè)發(fā)展與組織發(fā)展的關(guān)系；

培養積極的職場(chǎng)心態(tài)，主動(dòng)積極做事，提高執行力；

提升員工職業(yè)化水平，用正確的思維和工作狀態(tài)面對本職工作，用積極主動(dòng)的態(tài)度面對各項挑戰，用職業(yè)化思維應對現實(shí)問(wèn)題。

借助DISC工具幫助員工知己解彼，掌握職業(yè)化的溝通方式

幫助員工提升工作效率,掌握科學(xué)的工作方式及解決問(wèn)題的基本方法

幫助員工從高格局看待事物，將個(gè)人職業(yè)發(fā)展與企業(yè)命運結合，敬業(yè)愛(ài)司，專(zhuān)注投入。全面認識企業(yè)，了解應具備的職業(yè)自覺(jué)

【課程對象】新員工     

【授課方式】理論講解+互動(dòng)練習+視頻點(diǎn)評+行動(dòng)學(xué)習

課程大綱

一、從0到1：清晰定位，自我管理

案例：最強大腦

案例分析：職業(yè)發(fā)展與組織發(fā)展的關(guān)系

1.金牌員工與傳統員工的三大區別

2.角色認知與轉變

討論：作為一名職場(chǎng)人，我有哪些角色？

對上的角色

平級的角色

跨部門(mén)的角色

3.職場(chǎng)發(fā)展階段

職場(chǎng)發(fā)展階段：新人期、深入學(xué)習期、發(fā)展期、穩定期

企業(yè)發(fā)展階段：生存期、發(fā)展期、膨脹期、穩定期

二、從0到1：核心價(jià)值，激發(fā)潛能

1.職業(yè)心態(tài)是職業(yè)發(fā)展的支撐

職場(chǎng)人應該具備的職場(chǎng)心態(tài)：主動(dòng)積極、創(chuàng )造價(jià)值、不斷學(xué)習，塑造習慣、結果導向、開(kāi)誠布公

職業(yè)化素養、職業(yè)化思維、效能提升、積極心態(tài)

2.職業(yè)素養

討論：什么是職業(yè)素養？

華為基本法、亞馬遜十一條、康樂(lè )保四原則

案例：信息終結者

創(chuàng )新不落地

結果導向

開(kāi)誠布公

3.職業(yè)勝任力模型

職業(yè)能力的三個(gè)層次：知識、技能、才干

職場(chǎng)競爭力模型冰山理論

4.  由數秒鼓掌游戲 ，引發(fā)大家思考：挖掘自身價(jià)值，勇于嘗試，敢于挑戰

5．拉姆查蘭的職業(yè)發(fā)展路徑

三、從0到1：思維進(jìn)階，高效工作

1．企業(yè)面臨的三大挑戰：經(jīng)濟變革、技術(shù)變革、人才變革

2．Z時(shí)代對員工的要求：縮短員工廠(chǎng)長(cháng)周期，提升人均效能

3．企業(yè)和員工共同的思考方式：價(jià)值、目標、協(xié)作、可控、立足之本

4．理解執行的邏輯順序是：溝通力—思考力—行動(dòng)力。

5．由撕紙游戲為啟發(fā)，改善工作方法

6．理解執行力的前提是理解目標

7．PDCA工作法，學(xué)會(huì )主動(dòng)溝通、及時(shí)匯報、關(guān)鍵總結

四、從0到1：團隊協(xié)作，差異溝通

1、“ 溝通”導航

造成溝通困難的因素

團隊溝通與協(xié)作的重要性

職場(chǎng)中溝通能力應占80%，而其它能力只需20%

職場(chǎng)中最重要和最缺乏的恰恰都是溝通能力

溝通核心要素：角色、編碼、渠道、解碼

F1賽車(chē)：理解目標來(lái)自于溝通，對整體、團隊和個(gè)人目標的共識

2、溝通是企業(yè)保持高效運轉的核心途徑

職場(chǎng)人士的心智模式

目標達成是關(guān)鍵，溝通是核心

思維定式：目標-溝通-流程-人-氛圍

團隊與個(gè)人成長(cháng)的規律

團隊協(xié)作才能實(shí)現共贏(yíng)，前提是有效溝通

3、DISC職場(chǎng)人格分析

現場(chǎng)手機測評：五分鐘了解自我溝通風(fēng)格

認識自我，理解他人

理解差異，自己與對象的溝通方式不同

DISC有效認知差異

DISC優(yōu)劣勢分析

與四種不同性格特征人員進(jìn)行有效溝通與協(xié)作

結論先行、結果導向

營(yíng)造氛圍，積極認可

真誠相待，給予關(guān)懷

邏輯鮮明，流程制

4、不同層級人員的溝通

與上級溝通的要領(lǐng)

角色：責任人、管理者、執行者

匯報的要領(lǐng)

請示的要領(lǐng)

接受指示的要領(lǐng)

如何做好與上級的協(xié)調？

平級溝通\跨部門(mén)溝通技巧

角色：供應商、合作者

跨部門(mén)溝通三原則

主動(dòng)——跨部門(mén)溝通的第一要義

有效溝通的原則：信任、平等、互利

溝通與協(xié)作的五大思維