《職場(chǎng)效能加速器》?——個(gè)人目標管理

一、【課程背景】

工作中總有解決不完的事情，如果員工處理的都是被動(dòng)“事找人”的任務(wù)，雖然可以臨時(shí)完成但避免不了完成不到位的情況發(fā)生。如何促使員工積極主動(dòng)的以“人找事”的方式工作？就需要讓每一位員工清晰內心真正想要的是什么，并與自己所在崗位進(jìn)行適配，最后通過(guò)掌握達成計劃的方法得以實(shí)現目標。本課程通過(guò)“加速器”三階理論模型，引導學(xué)員價(jià)值判定尋根源，速配崗位厘現狀，最終懷才抱器達目標。用個(gè)人目標管理法提升工作效能，實(shí)現自我增值，降低企業(yè)內耗。

二、【課程收益】

1.樹(shù)立VUCA時(shí)代下個(gè)人目標的價(jià)值感

2.厘清身份與身份定位的不同

3.運用“問(wèn)題澄清表”識別崗位目標

4.依據“懷才抱器”四步完成計劃實(shí)施

三、【課程亮點(diǎn)】

互動(dòng)性——課程采用提問(wèn)反饋式教學(xué)，培訓師引發(fā)思考，學(xué)員積極參與?，F場(chǎng)使用引導技術(shù)，真正實(shí)現共創(chuàng )培訓結果，達到培訓目的。

視覺(jué)性——提高課堂吸收率，課程中使用不同的圖畫(huà)方式輔助學(xué)員記憶，梳理思維，呈現培訓成果。

游戲性——課程中設計較多游戲、案例、視頻等，讓學(xué)員在體驗中學(xué)習，學(xué)習中快樂(lè )。

四、【課程對象】

新員工、管培生、儲備干部

五、課程時(shí)間

4課時(shí)（課程總長(cháng)6小時(shí)）

六、課程內容

第一部分：熱身、組建學(xué)習小組

劃分學(xué)習小組，暖場(chǎng)游戲

（本章節通過(guò)小組游戲，快速培養團隊默契，為之后全天的課程學(xué)習打好基礎）

第二部分：價(jià)值判定，尋根源

識別自我對目標的正向情緒

區分傳統目標管理與個(gè)人目標管理

個(gè)人目標在VUCA時(shí)代下的意義

第三部分：速配崗位，厘現狀

4種不同行為對于組織目標的影響

通過(guò)“價(jià)值觀(guān)排序”厘清身份與身份定位

重回基于組織目標下的個(gè)人目標管理

第四部分：懷才抱器，目標達

懷揣初心 探愿景

運用“問(wèn)題澄清表”識別崗位目標

裁輕抓重 篩目標

1、效能評估表

2、效能四象限

3、處理事務(wù)“10原則”

抱定目標 做計劃

1、“目標”的二元分類(lèi)

2、項目類(lèi)目標分解：倒推法/甘特圖

3、習慣類(lèi)目標分解：動(dòng)機-努力評分表

習慣養成 終成器

利用“觸模珍”制定個(gè)人行動(dòng)計劃

1、設定觸發(fā)機關(guān)

2、替換固有模型

3、珍奇異寶做獎賞

第五部分：課程回顧 

回顧課程內容與相關(guān)知識點(diǎn)

推薦與課程主題相關(guān)書(shū)籍