《重新定義公司》——谷歌是如何運營(yíng)的

一、【課程背景】

未來(lái)的組織需要超越傳統的公司運作方式。當信息文明全面取代工業(yè)文明的時(shí)候，公司，這個(gè)工業(yè)時(shí)代最重要的組織創(chuàng )新，也必須被超越。然而，什么才是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的創(chuàng )新組織模式?從內部建設共享平臺，到“賽馬”的創(chuàng )新機制，再到用自己開(kāi)發(fā)的基于網(wǎng)絡(luò )的內部協(xié)同軟件替換傳統的ERP。我們雖然積累了不少經(jīng)驗，但感覺(jué)還沒(méi)有找到未來(lái)明確的方向。 《重新定義公司》記錄了谷歌在這方面的嘗試和思考。谷歌前執行董事長(cháng)埃里克?施密特和前高級副總裁喬納森?羅森伯格，在本書(shū)中分享了谷歌的管理哲學(xué)：要想在21世紀的商界獲得成功，唯一的途徑就是持續不斷地打造卓越的產(chǎn)品，而要想做到這一點(diǎn)，唯一的方法就是吸引創(chuàng )意精英，讓他們聚集在一個(gè)能夠獲得成功的環(huán)境之中。本書(shū)披露了谷歌文化、戰略、人才、決策、溝通以及創(chuàng )新之道。

二、【作者介紹】

作者：埃里克?施密特（Eric Schmidt）2001—2011年擔任谷歌的首席執行官。在他的協(xié)助下，這家成立不久的硅谷公司成長(cháng)為科技行業(yè)的全球領(lǐng)航者。施密特不僅負責建立合作關(guān)系和拓展商業(yè)人脈等對外事宜，還負責安排政府對話(huà)及建立適于高科技企業(yè)的領(lǐng)導方式。 2011—201 5年，施密特擔任谷歌的執行董事長(cháng)。2015—2018年，擔任Alphabet的執行董事長(cháng)?，F任Alphabet的技術(shù)顧問(wèn)。

喬納森?羅森伯格（Jonathan Rosenberg）2002年加入谷歌，擔任高級副總裁以及產(chǎn)品團隊的管理人，負責谷歌消費者、廣告商以及合作伙伴的產(chǎn)品設計、研發(fā)、升級工作，包括安卓系統、谷歌搜索、Ads、Gmail、Apps以及Chrome。他協(xié)助完善了谷歌的人才招聘制度與營(yíng)銷(xiāo)流程?，F任Alphabet管理團隊的顧問(wèn)。

三、【課程收益】

1、運用“拆書(shū)法”高效閱讀

2、了解VUCA時(shí)代與工業(yè)時(shí)代運營(yíng)的區別

3、認可企業(yè)文化的價(jià)值

4、設計自我工作路徑

四、課程時(shí)間

課程總長(cháng)3小時(shí)

五、課程內容

第一部分：傳統閱讀與拆書(shū)的區別

課程游戲導入（看圖猜成語(yǔ)）-調動(dòng)線(xiàn)上互動(dòng)氣氛

介紹拆書(shū)法背景引發(fā)學(xué)習者興趣（書(shū)籍分類(lèi)）

小調查-“閱讀的障礙”

知識導向VS自我導向的學(xué)習差異

第二部分：高效學(xué)習之RIA拆書(shū)法

RIA拆書(shū)法RIA介紹+片段練習：拆書(shū)是關(guān)于成人學(xué)習的方法論，提倡通過(guò)學(xué)習改變行為“把圖書(shū)的知識轉化為你自己的能力”的方式。RIA三環(huán)節：

R=Read，閱讀原文片段

I=Interpretation 引導促進(jìn)

A=Appropriation 拆為己用

第三部分：《重新定義公司》帶拆

工業(yè)生產(chǎn)與VUCA時(shí)代的不同（案例討論）

《重新定義公司》圖書(shū)介紹

片段1【文化-信服自己的企業(yè)文化】

視頻-谷歌目前的發(fā)展

企業(yè)文化與踐行（海底撈/美團/拆書(shū)幫）

分析達成企業(yè)文化的具體行為（企業(yè)的真實(shí)內容）

片段2【戰略-戰略構想人人有責】

泥鰍的故事——認知的局限

小挑戰“外圓內方”

因果-反事實(shí)-約束發(fā)現戰略“洞見(jiàn)”

片段3【人才-成為保持激情的人才】

“三葉草”找到核心動(dòng)力

個(gè)人5年愿景規劃

片段4【決策-會(huì )議對于決策的重要價(jià)值】

會(huì )議的“三全一少”

會(huì )議信息整理表

片段5【溝通-定期一對一會(huì )談溝通】

會(huì )談清單的設計

過(guò)往自我行為評價(jià) 

片段6【創(chuàng )新-創(chuàng )新就是不停實(shí)踐】

視頻“谷歌”團隊

“商業(yè)畫(huà)布”的使用

第三部分：課程總結

回顧課程內容與相關(guān)知識點(diǎn)

往期課程現場(chǎng)：