思考清晰  表達有力——《金字塔原理》拆書(shū)課

一、【課程背景】

日常工作中，同樣一件事情有的人3句話(huà)就能說(shuō)清楚，而有的人一兩個(gè)小時(shí)也說(shuō)不到點(diǎn)子上。根本原因是他們在表達時(shí)沒(méi)有搭建一個(gè)合理的層次結構。邏輯思考力是職場(chǎng)人必備的素質(zhì)能力。在思考、溝通交流、管理下屬和解決問(wèn)題時(shí)，能夠重點(diǎn)突出、思路清晰、層次分明，是邏輯力強的最佳體現?！督鹱炙怼方榻B了一種能清晰地展現思路的高效方法，是訓練思考、使表達呈現邏輯性的實(shí)用寶典。建立金字塔思維，提取有價(jià)值的信息，找到問(wèn)題的關(guān)鍵，將復雜的問(wèn)題變得清晰簡(jiǎn)單。

二、【圖書(shū)介紹】

作者芭芭拉·明托是畢業(yè)于哈佛大學(xué)，麥肯錫公司首位女咨詢(xún)顧問(wèn)。傳授金字塔原理多年，幫助政府、企業(yè)、高校等各界人士寫(xiě)作商務(wù)文章、復雜報告和演示文稿，曾為美國、歐洲和亞洲眾多企業(yè)及哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)等講授金字塔原理。本書(shū)通過(guò)深入思考、解決問(wèn)題、項目管理、清晰表達及輕松寫(xiě)作五個(gè)部分，分別介紹了金字塔思維的應用場(chǎng)景。

三、【課程收益】

了解結構對大腦影響的關(guān)鍵

利用“三段論”提升說(shuō)服力

掌握MECE原則完成挑戰目標

使用“以上統下”完成3秒匯報

四、【課程對象】

中基層管理者/高潛人才/技術(shù)人員/管培生

五、課程時(shí)間

課程總長(cháng)6小時(shí)

六、課程形式

小組落座、高頻互動(dòng)、行動(dòng)演繹

七、課程內容

第一部分：拆書(shū)法介紹

課程游戲導入-劃分學(xué)習小組

介紹拆書(shū)法背景引發(fā)學(xué)習者興趣

知識導向VS自我導向的學(xué)習差異

第二部分：《金字塔原理》精拆

片段1【金子塔的基本結構】

數字“7”的秘密—游戲體驗

大腦對信息的偏好

縱向結構-以上統下：“爆款文章分析”

案例練習-“臨時(shí)更改的會(huì )議”

片段2【橫向結構中的邏輯順序】

視頻《創(chuàng )業(yè)投資》

演繹：標準式、常見(jiàn)式+練習：吸煙有害健康

歸納：時(shí)間順序+分組練習：梳理敘事邏輯線(xiàn)

歸納：結構順序+分組練習：一次會(huì )議需要做的準備

歸納：重要性順序+分組練習：理想下屬的特質(zhì)

MECE原則（看圖歸類(lèi)）

片段3【兩種結構化的思維方法】

自下而上的歸納法（案例討論：禮儀培訓課設計）

自上而下的思考法

驗證法：5W2H

借鑒法：4P原則

案例練習：投票選主題

片段4【金字塔結構高效表達】

視頻-《北上廣愛(ài)來(lái)不來(lái)》

表達時(shí)使用結論先行

ABCD目標確定法（案例分析）

SCQA創(chuàng )造精彩開(kāi)場(chǎng)（視頻：《流浪地球》）

片段5【結構思維形象化】

主題包裝形象化

PPT呈現金字塔

90秒黃金演講

第三部分：課程總結

回顧課程內容與相關(guān)知識點(diǎn)

留作業(yè)——鞏固實(shí)際工作場(chǎng)景應用

推薦課程相關(guān)書(shū)籍