【課程背景】

隨著(zhù)我們不斷的成長(cháng)，職位晉升的同時(shí)，也自我沉淀了很多知識與經(jīng)驗。在羨慕別人在講臺上侃侃而談的時(shí)候，也曾自問(wèn)：難道我就不能講點(diǎn)什么嗎？

又或者，35歲之后，突然被辭退，是否也想過(guò)給自己準備一個(gè)PlanB？

于是，你產(chǎn)生了想要當培訓師的念頭，因為：

一方面羨慕培訓師擁有高額的課酬、靈活的時(shí)間、經(jīng)常全國到處講課的同時(shí)還能去旅游；

一方面在本職崗位上工作了一段時(shí)間后，產(chǎn)生了迷茫，希望能多一條可走；

外加各種選秀類(lèi)活動(dòng)帶來(lái)的扭曲價(jià)值觀(guān)（速成）的社會(huì )環(huán)境影響，很多人毅然的轉投到了“培訓師”這個(gè)行業(yè)，期待能有一個(gè)光明的前（錢(qián)）途。

然而，當你真正踏入培訓師這個(gè)行業(yè)里，就會(huì )發(fā)現，其實(shí)每個(gè)行業(yè)都有其艱難、困苦的一面。于是，你會(huì )產(chǎn)生如下各種困惑：

我到底該不該當一個(gè)培訓師？

是繼續堅持，還是回到原有的工作崗位？

一個(gè)培訓師，到底應該具備哪些素質(zhì)？

我是一個(gè)新培訓師，我該如何規劃和推廣自己？

【課程收益】

1、從根源處了解“培訓師”的含義，以及培訓師的兩個(gè)誤區；

2、掌握培訓師自我定位甜蜜區模型，探尋成為培訓師的根因，建立正確的培訓師價(jià)值觀(guān)；

3、了解培訓師的基本素質(zhì)、能力要求，以及發(fā)展路徑；

4、掌握培訓師差異化成長(cháng)的模型以及推廣的渠道；

【課程特色】

結合成人的學(xué)習特點(diǎn)，設計多形式授課環(huán)節。

【培訓對象】

1、企業(yè)內部培訓師；

2、培訓經(jīng)理、主管等；

3、其他想要成為培訓師的人群；

【培訓時(shí)長(cháng)】

3小時(shí)

【課程大綱】

第一章為什么要成為培訓師？

1、你追求的是什么？

2、自我反思：成為培訓師的初衷

3、一直以來(lái)認知上的誤差

第二章“培訓師”是什么

（通過(guò)講師與學(xué)員間的互動(dòng)，觸發(fā)學(xué)員對內的反思、自我覺(jué)察，進(jìn)而體悟到“培訓師”的真正含義，并進(jìn)一步梳理出培訓師的素質(zhì)和能力要求。）

1、培訓師的兩個(gè)誤區

（1）培訓=演講？

（2）氛圍好=培訓（師）好？

2、培訓師的定義

3、培訓師的素質(zhì)要求

4、培訓師的能力要求

培訓師能力模型

5、培訓師發(fā)展路徑

6、培訓師自我定位的前提

（1）課程畫(huà)像

（2）一個(gè)買(mǎi)單的理由

第三章培訓師如何自我定位

（通過(guò)與學(xué)員的互動(dòng)，讓學(xué)員自己暴露出對“差異化”的錯誤理解。由講師引導出正確的“差異化”方法及推廣原則。）

（一）差異化的定位

1、為什么要差異化

2、什么是差異化

（1）差異化的誤區

（2）差異化的特點(diǎn)

3、培訓師差異化FREE模型

（二）差異化的推廣

1、推廣原則

三個(gè)推廣原則

2、推廣方法

8個(gè)差異化推廣方法

第四章整體回顧

1、課程回顧

2、作業(yè)設置