團建活動(dòng)專(zhuān)家

三維一體打造培訓師的精彩呈現

課程背景】

企業(yè)內部培訓師的培養,已經(jīng)成為學(xué)習型組織不斷發(fā)展和建立培訓體系的一個(gè)重要組成部分。在內部講師的培養上,你希望他們:

掌握基礎的“為師之道”,通過(guò)訓練勇敢的站在臺上,大方自信的講解與分享;

能夠自如流暢的呈現,與學(xué)員產(chǎn)生有效的互動(dòng),從而更有效的傳遞知識;

營(yíng)造熱烈的學(xué)習氛圍,幫助員工在輕松快樂(lè )的氛圍中學(xué)習到知識。

……


但在實(shí)際講師培養過(guò)程中發(fā)現:他們實(shí)戰經(jīng)驗豐富,但是不能很好的將課程內容有效的表達出來(lái),例如:

不知如何克服緊張,害怕當眾講話(huà),不敢上臺講課;

過(guò)于緊張導致內容拖沓或過(guò)早結束;

課堂氣氛沉悶,不知道如何生動(dòng)講解;

授課過(guò)程中不敢與學(xué)員互動(dòng);

不了解與學(xué)員互動(dòng)的技巧,導致只有講師一個(gè)人在講,下面的學(xué)員昏昏欲睡;

無(wú)法使用恰當的肢體語(yǔ)言配合講解,導致肢體僵硬,一個(gè)人立在講臺上;

遇到學(xué)員挑戰或提問(wèn)時(shí),驚慌失措;

不知道如何開(kāi)場(chǎng)、結尾;

自我感覺(jué)良好,學(xué)員卻不買(mǎi)賬;

……

類(lèi)似的情況還有很多,導致了培養的內部講師一直無(wú)法正式進(jìn)行授課、培訓課后的學(xué)員滿(mǎn)意度較低,講師培養動(dòng)作遇到了瓶頸。


產(chǎn)生上述情況的原因主要來(lái)自三個(gè)方面:

1、課前:

(1)課件的內容部分沒(méi)有設計互動(dòng)環(huán)節,致使講課時(shí)只能干講,無(wú)法互動(dòng);

(2)課程開(kāi)始前未重視準備工作,或準備的不夠充分;

2、課中

課程講授過(guò)程中未使用合理、有效的授課技巧(雖然以往參加過(guò)相關(guān)培訓,但所學(xué)知識不易上手);

3、課后

課程結束后沒(méi)有進(jìn)行復盤(pán)、回顧,導致問(wèn)題一再發(fā)生;


基于上述背景,本課程將從實(shí)際操作的角度出發(fā),提供一個(gè)簡(jiǎn)單、易操作、可落地的講師授課技巧,幫助參訓的內訓師能夠張開(kāi)嘴、邁開(kāi)腿、敢互動(dòng),成功的完成一次生動(dòng)有趣的授課。

【課程收益】

1、理解演講和培訓的本質(zhì)性區別、關(guān)于培訓和授課技巧的7個(gè)誤區;

2、掌握培訓師在課前、課中、課后的整體呈現技巧與注意事項;

3、掌握課堂互動(dòng)的形式、種類(lèi)以及效果,并能夠在恰當的位置設置互動(dòng)環(huán)節;

4、了解培訓師在課前的準備工作,例如:課程內容、物料等;

5、掌握克服緊張與忘詞、形象、眼神、肢體語(yǔ)言等五部分呈現技巧;

6、掌握互動(dòng)、聆聽(tīng)、點(diǎn)評、表達、控場(chǎng)等五部分技巧;

7、了解課后復盤(pán)、自我總結的環(huán)節、步驟以及具體內容;

8、了解錯誤開(kāi)場(chǎng)的6種情景,掌握一鳴驚人開(kāi)場(chǎng)的9種方法;

9、了解錯誤結尾的6種情景,掌握畫(huà)龍點(diǎn)睛收尾的7種方法;


【課程特色】

結合成人的學(xué)習特點(diǎn),設計多形式授課環(huán)節。

大量的學(xué)員動(dòng)手練習,確保課程結束時(shí),學(xué)員能夠掌握基本的講授技巧,脫胎換骨。

【培訓對象】:企業(yè)內部講師;培訓經(jīng)理、主管等;專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員

【培訓時(shí)長(cháng)】:2-3天(12-18小時(shí))

【課程大綱】

第一部分課堂氛圍差,到底因為啥?

案例賞析:糟糕的呈現

團隊討論:導致“糟糕的呈現”的原因有哪些

1、課程質(zhì)量模型Q=C*S*E

2、課堂呈現6P原理

3、精彩呈現的三個(gè)維度及占比

4、課堂呈現的7個(gè)誤區

5、培訓師授課(呈現)的四種類(lèi)型

第二部分深度感受授課技巧

一、課前準備:備課、備物料、備行程

1、備課

(1)備課只是備“課”嗎?備課的具體內容

(2)開(kāi)場(chǎng)的“氛圍”設計

①常見(jiàn)的6種錯誤開(kāi)場(chǎng)

案例賞析

②開(kāi)場(chǎng)的目的

③開(kāi)場(chǎng)的流程:登臺、自我介紹、導入活動(dòng)

練習:設計個(gè)人的開(kāi)場(chǎng)、上臺展示

④講師自我介紹的7種方法

⑤學(xué)員分組的4種方法

⑥學(xué)員小組介紹的4種方法

⑦選組長(cháng)的6種方法

(3)結尾的“氛圍”設計

①常見(jiàn)的6種錯誤結尾

案例賞析

②結尾的目的

③結尾的流程

練習:設計個(gè)人的結尾、上臺展示

(4)課中的“氛圍”設計

①成人學(xué)習的特點(diǎn)

②學(xué)習活動(dòng)的概念、價(jià)值、種類(lèi)、效果、心電圖

實(shí)操練習:梳理不同學(xué)習活動(dòng)的效果

福利:常見(jiàn)的18種學(xué)習活動(dòng)列表

實(shí)操練習:設計個(gè)人提升氛圍的學(xué)習活動(dòng)

(5)教學(xué)模式設計

①不同教學(xué)模式的差異

案例賞析

②教學(xué)模式的種類(lèi)

③不同教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)

④教學(xué)模式的設計方法

實(shí)操練習:設計符合個(gè)人課題的教學(xué)模式

2、備物料

(1)10余種物料的作用

福利:物料檢查checklist

3、備行程

(1)對接人

(2)踩場(chǎng):場(chǎng)地、桌型、燈光、設備、空氣、布局等

案例賞析

福利:課前準備checklist

二、課中呈現

1、緊張的應對

(1)緊張的表現

案例賞析

(2)緊張產(chǎn)生的兩大原因

(3)調試緊張的6個(gè)方法

案例賞析

實(shí)操體驗

2、忘詞的化解

(1)化解忘詞的三個(gè)方法

案例賞析

3、形象設計

(1)8種不良的形象

(2)形象改善的技巧

案例賞析:不恰當的形象

①著(zhù)裝(男士、女士)

②言談(規范言談的四個(gè)方面)

作業(yè):梳理個(gè)人形象方面的改善點(diǎn)

4、眼神的用法

(1)錯誤的眼神用法

案例賞析

(2)常用的四種眼神

案例賞析

實(shí)操演練

(3)眼神使用的注意事項、禁忌

5、肢體語(yǔ)言

(1)肢體語(yǔ)言的重要性

案例賞析:不當的肢體語(yǔ)言

(2)合理的肢體語(yǔ)言

①站姿(男士、女士)

實(shí)操練習:上臺感受站姿

②手勢:無(wú)動(dòng)作、有動(dòng)作(西瓜四法)、注意事項

實(shí)操練習:上臺感受不同的手勢

6、提問(wèn)的技巧

(1)提問(wèn)的兩個(gè)場(chǎng)景:提問(wèn)、被提問(wèn)

(2)提問(wèn)

①錯誤的提問(wèn)方法、話(huà)術(shù)

②提問(wèn)的6個(gè)目的

③提問(wèn)的5個(gè)時(shí)機

④提問(wèn)的三種方式

⑤特殊情況處理

實(shí)操練習

(3)被提問(wèn)

①被提問(wèn)的心態(tài)建設

②被提問(wèn)的三種處理方式

③特殊情況處理

實(shí)操練習

7、聆聽(tīng)的技巧

(1)錯誤的聆聽(tīng)

案例賞析

(2)聆聽(tīng)不佳的原因

(3)聽(tīng)什么?聆聽(tīng)的2個(gè)維度

(4)正確聆聽(tīng)的4個(gè)步驟

(5)聆聽(tīng)的注意事項

(6)特殊情況處理

實(shí)操練習

8、點(diǎn)評的技巧

(1)兩種不當的點(diǎn)評方式

(2)點(diǎn)評的三個(gè)原則

(3)點(diǎn)評的方法:漢堡法

福利:常用的點(diǎn)評語(yǔ)

實(shí)操練習

9、表達的技巧

(1)澄清“表達”的范圍

(2)6種不恰當的表達

案例賞析

(3)表達不佳的6個(gè)方面原因

(4)高效表達的方法

①邏輯梳理:4個(gè)原則、高效邏輯化表達的方法

案例賞析

實(shí)操練習

②規劃話(huà)術(shù):三個(gè)原則

③劇本的設計

作業(yè):設計個(gè)人的課程劇本

④聲音的技巧:升降曲平、輕重緩急

實(shí)操練習

⑤呼吸的技巧:4個(gè)常用練習呼吸的技巧

實(shí)操練習

10、控場(chǎng)的技巧

(1)控場(chǎng)的三個(gè)維度:控人、控時(shí)間、控設備

(2)控人

①人“失控”的表現

②控人的心態(tài)、原則

③控人的8個(gè)技巧(8個(gè)場(chǎng)景)

實(shí)操練習

(3)控時(shí)間

①時(shí)間“失控”的表現

②掌控時(shí)間的2大技巧(2個(gè)場(chǎng)景)

作業(yè):設計自己的控時(shí)間方案(備案)

(4)控設備

①常見(jiàn)的設備“失控”的6種情況

②設備“失控”的心理建設

③應對設備“失控”的流程

三、課后優(yōu)化

1、第一步課后反饋問(wèn)卷

2、第二步旁聽(tīng)反饋意見(jiàn)

3、第三步課后自我復盤(pán):自我復盤(pán)的六步法

第三部分綜合練習

1、案例分析、挑錯

2、個(gè)人上臺呈現PK、小組積分

(學(xué)員組間互評打分、講師點(diǎn)評指導)

第四部分整體回顧

1、總結回顧

2、答疑

3、作業(yè)設置

4、感謝、合影


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