《戰略領(lǐng)導力——業(yè)績(jì)導向的團隊打造與目標實(shí)現》

【課程背景】

隨著(zhù)5G、人工智能、共享經(jīng)濟、新中產(chǎn)崛起等等的出現，太多的變化造就了一個(gè)“不確定”的新經(jīng)濟時(shí)代，而在這個(gè)時(shí)代里，競爭越來(lái)越充分，企業(yè)壽命越來(lái)越短。想要靠分析外部環(huán)境從而把握商機、創(chuàng )造戰略競爭優(yōu)勢的做法越來(lái)越不現實(shí)，因此，企業(yè)內生的組織能力，成為大多數企業(yè)最現實(shí)的依靠。

德勤咨詢(xún)在全球四十多個(gè)國家數百家企業(yè)的調查研究得出結論: 影響成長(cháng)型企業(yè)市場(chǎng)競爭力的第一因素就是管理者群體的的領(lǐng)導力水平，這是企業(yè)內生的組織能力中起核心作用的因素。

應該如何定義管理層的領(lǐng)導力，又如何快速提升企業(yè)的領(lǐng)導力呢？

大前研一說(shuō)過(guò)：領(lǐng)導力就是在帶領(lǐng)團隊實(shí)現戰略目標的能力！

老師通過(guò)多年企業(yè)管理咨詢(xún)實(shí)踐，深刻的認識到這一點(diǎn)。若不能幫助企業(yè)實(shí)現既定目標，帶來(lái)業(yè)績(jì)實(shí)現的結果，則領(lǐng)導力就是空中樓閣，沒(méi)有實(shí)際意義也無(wú)法評判。

在多年幫助企業(yè)解決管理問(wèn)題的過(guò)程中，針對中國成長(cháng)型企業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，結合中國優(yōu)秀的傳統文化與現代管理技術(shù)，老師原創(chuàng )了一套適合中國成長(cháng)型企業(yè)的業(yè)績(jì)實(shí)現模型“S-APC鈴鐺“模型，為能達成業(yè)績(jì)目標的領(lǐng)導力指明了方向、明確了方法。突破了很多領(lǐng)導力課程只講理論思想、沒(méi)有實(shí)戰經(jīng)驗、缺少工具方法的瓶頸。這套模型工具從戰略目標設計到團隊文化打造，涉及企業(yè)管理的15個(gè)核心模塊，邏輯簡(jiǎn)潔，內涵深刻，流程清晰，落地有效，在多家企業(yè)中得到印證。

老師親自指導模型落地的企業(yè)，第二年業(yè)績(jì)提升平均不低于40%。真真切切的幫助企業(yè)通過(guò)提升領(lǐng)導力，帶來(lái)持續的業(yè)績(jì)增長(cháng)，從而讓企業(yè)在激烈的競爭中立于不敗。解決的是真問(wèn)題。

【課程收益】

清晰了解戰略領(lǐng)導力的定義，內容與價(jià)值

明確領(lǐng)導力對企業(yè)尤其是成長(cháng)型企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢的核心作用

讓學(xué)員掌握提升組織能力、員工動(dòng)力、團隊合力的領(lǐng)導力結構框架

掌握郝老師在企業(yè)咨詢(xún)實(shí)踐中總結的“S-APC鈴鐺“模型及實(shí)踐應用案例

現場(chǎng)解答關(guān)于結果領(lǐng)導力的的各種問(wèn)題，真正做到：傳道、授業(yè)、解惑

 【課程特色】

咨詢(xún)式培訓。哲學(xué)思辨，原創(chuàng )工具，親操案例，互動(dòng)研討，現場(chǎng)答疑，學(xué)之能用。 

【案例特點(diǎn)】

是親手操作，不是道聽(tīng)途說(shuō)。是深入細節，不是浮皮潦草。

是真實(shí)數據，不是網(wǎng)絡(luò )信息。是對標企業(yè)，不是神話(huà)偶像。

【課程對象】

董事長(cháng)、總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總、各部門(mén)負責人等中高管人員

【課程時(shí)間】

1-2天，6-12小時(shí)

【課程大綱】

開(kāi)場(chǎng)：各小組提出的關(guān)于領(lǐng)導力的問(wèn)題與解答

一、為什么說(shuō)戰略領(lǐng)導力是成長(cháng)型企業(yè)發(fā)展的第一牽引力？

現場(chǎng)問(wèn)答：誰(shuí)是你心目中最偉大的領(lǐng)導者？

1、德勤的研究成果——領(lǐng)導力是成長(cháng)型企業(yè)的第一牽引力

2、領(lǐng)導力的概念——共同目標與影響力

3、影響力三個(gè)來(lái)源——職位、老師、榜樣

4、領(lǐng)導力的評價(jià)——看目標，看結果，以勝敗論英雄

5、案例解析：蒙總的公司為什么能一直做隱形冠軍？

二、“S-APC鈴鐺模型”——戰略領(lǐng)導力就是在不同環(huán)境下都能夠領(lǐng)團隊實(shí)現目標的能力

1、講師咨詢(xún)實(shí)踐——只有目標實(shí)現不了，企業(yè)才會(huì )想到提高領(lǐng)導力

2、什么是管理的抓手？——管理就是管目標

3、目標實(shí)現靠什么？——內因與外因

4、回歸常識看團隊——能不能干？愿不愿干？可不可以一起好好干？

5、“S-APC鈴鐺模型”的演化史：讓管理回歸本質(zhì)

6、案例解析：A、B、C三個(gè)公司——業(yè)績(jì)好了，哪有問(wèn)題？

三、目標從哪里來(lái)？——戰略思維能力是戰略領(lǐng)導力的基礎能力

1、戰略是關(guān)乎生死的大問(wèn)題——帶著(zhù)壓力與緊迫感去理解戰略的內涵

2、企業(yè)戰略要解決什么問(wèn)題？——適應環(huán)境與應對競爭

3、戰略思維關(guān)鍵掌握三件事——趨勢、模式、效率

4、天時(shí)不如地利，地利不如人和——管理做的好，能夠超越周期，永立潮頭

5、案例解析：醫藥龍頭的100億戰略目標是怎么落地的？

四、團隊做什么？——目標管理系統

1、戰略只有被量化才能被管理

2、目標設計是第一個(gè)管理問(wèn)題——自下而上還是自上而下？企業(yè)家精神還是實(shí)事求是？

3、目標分解是管理落地的開(kāi)始——弱點(diǎn)就是突破點(diǎn)（部門(mén)目標分解與組織結構設置，個(gè)人目標分解與人才規劃與培養）

4、目標應用是管理的魂——沒(méi)有考核就沒(méi)有管理

5、心里有數——“數“，就是深入細節的目標管理體系

6、案例解析：智能家居行業(yè)明星——如何用目標分解發(fā)現管理缺陷？

五、能不能做？——組織能力系統

1、組織能力元認知——沒(méi)有實(shí)現不了的目標，只有付不起的代價(jià)

2、結構的悖論——組織的本質(zhì)是能力不是結構

3、人才之惑——組織二流人才，創(chuàng )造一流業(yè)績(jì)；管理就是帶領(lǐng)普通人創(chuàng )造奇跡的過(guò)程

4、大道至簡(jiǎn)——成長(cháng)型企業(yè)組織結構設計的“兩頭主義“

5、土壤>果樹(shù)——人才選拔與培養機制更重要

6、整合——新經(jīng)濟時(shí)代，能力可以借用，組織可以外包，使用即擁有

7、案例解析：能力就在身邊——醫藥行業(yè)龍頭企業(yè)的組織再造與一線(xiàn)經(jīng)驗萃取之路

六、想不想做？——員工動(dòng)力系統

1、馬克思的社會(huì )變遷：價(jià)值分配決定價(jià)值創(chuàng )造

2、馬斯洛的需求理論：人生所為何事

3、有錢(qián)——不會(huì )分錢(qián)，莫談管理

4、有愛(ài)——錢(qián)不夠，愛(ài)來(lái)湊。尊重創(chuàng )造歸屬

5、有夢(mèng)——命運共同體>利益共同體。喬布斯與馬云的組織搭建

6、案例解析：法律服務(wù)行業(yè)龍頭的5倍增量從哪里來(lái)的？

附述：個(gè)體需求即國家命運——改革的路徑漫談

七、怎樣一起好好做？——團隊合力系統

序：三個(gè)和尚與通天塔——人類(lèi)文明的終極目標到底是什么？

語(yǔ)言、法律、宗教等等都在做什么？

1、沖突是必然的——組織成員不可能自然產(chǎn)生最優(yōu)配合

3、制度——規矩與行為，以“事”為本

4、領(lǐng)導——頭人即榜樣，以“人”為本

5、文化——請讓我追隨，以“心”為本

6、管理上最大的成本是隱形成本——減少內耗

7、案例解析：合力創(chuàng )造奇跡——汽車(chē)集團一年三倍增量怎么做到的？

八、小組演練與課程總結（兩天課程可以安排）

1、分小組選代表演練企業(yè)瓶頸問(wèn)題分析與解決思路

2、講師現場(chǎng)點(diǎn)評學(xué)員互評

3、工具使用竅訣——放棄完美管理，瓶頸突破循環(huán)

4、學(xué)員分享收獲

5、講師課程總結：思想是第一生產(chǎn)力，管理是永動(dòng)機

6、優(yōu)秀小組頒獎與合影