職業(yè)規劃

Career Planning

課程背景

實(shí)現夢(mèng)想的第一步是要有夢(mèng)想，夢(mèng)想是每個(gè)人的方向?？尚械挠媱澥浅晒Φ幕A，美好的未來(lái)需要藍圖來(lái)指引。對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，職業(yè)在一定時(shí)期內都是有效的。如果你不制定一個(gè)合理有效的計劃，你會(huì )浪費你的時(shí)間和生命。 

職業(yè)規劃設計的首先就是確立職業(yè)目標，“志不立，天下無(wú)可成之事” 人才競爭的時(shí)代，只有有夢(mèng)想、有方向，腳步才能更堅定，才不會(huì )因迷茫而無(wú)所適從。

做好職業(yè)規劃的前提是對自己和環(huán)境有一個(gè)準確的認識。 

課程目標

掌握職業(yè)規則的基礎知識和常用辦法；

樹(shù)立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)、創(chuàng )業(yè)觀(guān)以及成才觀(guān)；

形成職業(yè)規劃的能力，增強提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺(jué)性；

做好適應社會(huì )、融入社會(huì )和就業(yè)、創(chuàng )業(yè)的準備；

培訓方式 

視頻觀(guān)賞+小組研討+互動(dòng)游戲+案例分析+情景模擬+講師示范

課程時(shí)間：1天（6小時(shí)）

主講老師：劉上老師

培訓對象：全體管理人員及員工

課程大綱

模塊一、職業(yè)化思維

一、職業(yè)化定義

標準化

規范化 遵循職業(yè)行為規范職業(yè)素養和匹配的職業(yè)技能。

制度化

二、職業(yè)化思維

通過(guò)表象，看清本質(zhì)；

目標思維、目的導向；

成果導向、價(jià)值量化；

創(chuàng )新思維，皆有可能；

個(gè)人表現、平臺搭建；

目標清晰、共同共贏(yíng)；

局部利益、大局整體。

模塊二、職業(yè)化心態(tài)

一、定準位子＞本心；

二、敢做才子＞專(zhuān)心；

三、放下架子＞用心做；

案例分析：和尚敲木魚(yú)

四、撲下身子＞虛心；

案例分析：兩人過(guò)獨木橋

五、耐下性子＞安心；

六、職業(yè)化心存感恩心態(tài)；

七、職業(yè)化責任擔當心態(tài)；

案例分析：秦天團長(cháng)

八、職業(yè)化學(xué)習成長(cháng)心態(tài)；

案例分析：華為大學(xué)校訓、龜兔賽跑

模塊三、職業(yè)化技能

一、目標管理；

二、情緒管理；

三、有效溝通 ；

四、有效溝通與方法技巧；

溝通四大能力:

聆聽(tīng)

區分

發(fā)問(wèn)

回應

五、理解包容，海納百川 ；

環(huán)境地域不同；

思維認知不同；

教育背景不同。

模塊四、職業(yè)化標準

人性機制、文化聚眾

案例分析：接納檢查

人物分析：秦天團長(cháng)、聶帥

案例分析：華為核心價(jià)值觀(guān)

模塊五、職業(yè)化品德

一、自強不息、厚德載物；

二、愛(ài)心奉獻，樂(lè )于助人；

大愛(ài)--中愛(ài)--小愛(ài)

三、服從命令，聽(tīng)從指揮；

案例分析：四渡赤水

四、真誠贊美、手有余香；

五、寬容大度，得理讓人；

人物分析：馬加爵事件

六、一意孤行、固執己見(jiàn)；

案例分析：恍然大悟之前？

七、遠離誘惑、嚴于律己；

案例分析：大學(xué)生攜帶乙肝自殺

八、成人達己、成己為人；

模塊六、課程總結及疑問(wèn)解答