五星職人——乘風(fēng)破浪的職場(chǎng)新人

課程導語(yǔ)：

職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標準化、規范化、制度化，即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說(shuō)合適的話(huà)，做合適的事。五星職人的基礎是初入職場(chǎng)或新入單位需要與單位融合的職業(yè)化溝通習慣和行為風(fēng)范，同時(shí)如何提升有效溝通、時(shí)間管理、職業(yè)規劃等方便能力也成為主流面臨的困難，本課程來(lái)源于作者多年生涯咨詢(xún)案例的經(jīng)驗萃取，結合多年工作經(jīng)驗的積累，提煉職業(yè)人的職業(yè)發(fā)展密碼，幫助新員工建立清晰的職業(yè)定位、找到最適合自己的崗位、發(fā)揮天賦優(yōu)勢潛能成就最好的自己，提升工作效率，最后建立和諧平衡的人生和工作狀態(tài)。

課程目標：

本課程面向企業(yè)新員工、中基層員工，提供您一套職業(yè)生涯規劃方法和工具，幫助您理解職業(yè)和崗位的秘密，打造聚力、高效的團隊，提升企業(yè)團隊的穩定性。

課程通過(guò)科學(xué)的模型導入和話(huà)術(shù)引導，幫助您解決職業(yè)生涯困惑，職場(chǎng)不良情緒應對，引導和緩解員工職業(yè)倦怠，鼓勵員工重獲激情和動(dòng)力。

 幫助你在職業(yè)發(fā)展中自我調適、正確適崗；知人善用、凝聚團隊；養成陽(yáng)光心態(tài)意識。

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天

課程風(fēng)格：邏輯性強、輕松詼諧、陽(yáng)光正能量、化繁為簡(jiǎn)，實(shí)戰演練，落地為先

課程對象：新員工、入職3-5年中基層員工

課程方式：游戲導入，案例分享，角色扮演，示范演練，小組討論，視頻教學(xué)

課程大綱

第一講：職場(chǎng)人生--從校園人到職場(chǎng)人

一、校園與職場(chǎng)的差異

1. 環(huán)境不同

2. 角色不同

3. 輸出不同

二、角色轉換的心理問(wèn)題

1. 糟糕至極

2. 完美無(wú)缺

3. 清高和寡

4. 盲目自大

第二講：職業(yè)定位—自我認知與價(jià)值判斷

游戲互動(dòng)：憧憬未來(lái)（10年后的你過(guò)著(zhù)怎樣的人生？）

一、如何認識職業(yè)？職業(yè)生涯發(fā)展史

1. 職業(yè)的本質(zhì)

2. 麥克利蘭冰山模型

3. 職業(yè)發(fā)展路徑

二、發(fā)現你的職業(yè)興趣

1. 職業(yè)的四維價(jià)值觀(guān)

2. 職業(yè)錨理論（施恩）

3. 職業(yè)高度：高處不勝寒

4. 職業(yè)深度：專(zhuān)精威力大

5. 職業(yè)寬度：功夫在詩(shī)外

6. 職業(yè)溫度：關(guān)系定勝負

第三講：職業(yè)適應---明尼蘇達人崗匹配

游戲互動(dòng)：砸金花（怎樣才能成為人生的贏(yíng)家？）

一、好工作如何珍惜：人崗匹配模型

1. 職場(chǎng)初入期的成長(cháng)策略：

2.職場(chǎng)發(fā)展期的成長(cháng)策略：

3.職場(chǎng)事業(yè)期的成長(cháng)策略：

二、職場(chǎng)晉升的兩把金鑰匙

1. 內職業(yè)生涯的發(fā)展

2. 外職業(yè)生涯的調適

第四講：職場(chǎng)發(fā)展---蓋洛普天賦優(yōu)勢探索

一、發(fā)現你的職場(chǎng)優(yōu)勢（能力三核）

1. 知識

2. 技能

3. 才干

二、蓋路普天賦優(yōu)勢探索（含測試）

三、培養你的職場(chǎng)競爭力（能力四象限）

1. 優(yōu)勢區：喜歡——高能力

2. 潛能區：喜歡——低能力

3. 退路區：不喜歡——高能力

4. 盲  區：不喜歡——低能力

四、如何成為企業(yè)棟梁（能力管理的策略）

1. 聚焦優(yōu)勢

2. 培養潛能

3. 利用儲存

4. 規避盲區

第五講：分身有術(shù)---時(shí)間管理與效率提升

一、時(shí)間規劃

1.時(shí)間管理矩陣圖

2.探索時(shí)間管理配置

二、時(shí)間管理的模型運用

1.二八法則運用

2.ABC法則運用

三、時(shí)間管理的障礙

1.有效處理干擾的方法

2.有效處理電話(huà)的方法

3.有效處理會(huì )議的方法

四、時(shí)間管理障礙

1.善用管理工具

2.善用便利貼

3.工作流程專(zhuān)業(yè)化