【課程名稱(chēng)】《智領(lǐng)-領(lǐng)導力與執行力雙核引擎修煉》

【受眾人群】組織當中的中層管理者

【課程特點(diǎn)】本課程運用國內外培訓領(lǐng)域內最新的行動(dòng)學(xué)習與游戲化思維，讓學(xué)員在思考與行動(dòng)中感同身受，全身心投入，并輔以老師深入的結合情境講解領(lǐng)導力提升與執行力塑造，引導學(xué)員在體驗之后進(jìn)入到更深層次的思考與啟發(fā)，挖掘出當下團隊管理與執行力方面的存在的問(wèn)題，并予以有效的解決

【課程收益】

了解領(lǐng)導力的內涵，洞悉基礎領(lǐng)導力的三大基本構成

掌握非職權領(lǐng)導塑造的三大基本功

能夠對手下的員工有清晰的認知，學(xué)會(huì )管理與領(lǐng)導的核心技術(shù)與模式

掌握不同階段的員工的狀態(tài)并依此采取相對應的領(lǐng)導模式和領(lǐng)導策略，有效提升領(lǐng)導管理能力

清楚的認知執行力是團隊高績(jì)效達成的第一基本能力

清晰執行力不佳的內在原因以及執行過(guò)程當中常犯的錯誤

掌握如何有效的接受與傳達目標，下達任務(wù)與有效執行

掌握執行力提升的關(guān)鍵步驟和流程和方法

通過(guò)科學(xué)測評，找到自己的管理短板，在未來(lái)工作中針對性的進(jìn)行調整與完善

【授課方式】多樣化教學(xué)法方式，讓課堂生動(dòng)起來(lái)！            

課程講授   視頻分享  案例分析  測評解讀  引導技術(shù)  行動(dòng)學(xué)習 

【課程特色】有效的實(shí)戰情境再現，大量的練習加強理解與鞏固！

【課程時(shí)長(cháng)】2天，6小時(shí)/天

【課程大綱】

第一部分領(lǐng)導力修煉篇

單元一、領(lǐng)導力初探與解析

一、領(lǐng)導力解析

員工為什么聽(tīng)我們的與員工為什么不聽(tīng)我們的？

領(lǐng)導員工的實(shí)質(zhì)究竟是什么？

領(lǐng)導力的三大構成：職務(wù)、影響力與領(lǐng)導管理技術(shù)

探析職務(wù)權力的利與弊

管理者修煉的五層次模型

非職務(wù)權力的作用與修煉

案例研討：?jiǎn)T工執行力不高，服從性比較差，究竟該如何管理?

單元二、下屬員工管理與領(lǐng)導的前提——有效了解與定位員工

有的員工剛到單位的時(shí)候熱情高漲，為什么沒(méi)有多久卻又失去熱情？

針對工作積極性不高，同時(shí)能力也一般的員工我們究竟該如何管理？

有的員工能力很高，為什么卻又不愿意全力以赴？

診斷與定位員工是管理之基

找到那座橋梁——衡量員工發(fā)展階段的兩把尺子與四階段

員工的發(fā)展階段轉換

課堂實(shí)戰：誰(shuí)更懂我?

單元三、領(lǐng)導的型態(tài)與模式

管理者領(lǐng)導下屬的兩把武器——兩種不同的行為模式

第一把武器——對于工作能力低下者我們該如何下達命令與任務(wù)？

第二把武器——對于工作能力較高者我們該如何有效的引導與啟發(fā)？

誰(shuí)說(shuō)管理僅僅是一門(mén)藝術(shù)？——四種不同的程序化領(lǐng)導工具模式解讀

領(lǐng)導模型展示

不同領(lǐng)導方式的共同特點(diǎn)與運用

課堂實(shí)戰：管理者的管理模式現場(chǎng)診斷，讓你自己更了解你自己！

案例解析：兩位頂級的管理者的不同管理風(fēng)格與特點(diǎn)！

單元四、知人善用——根據不同的員工模式開(kāi)啟不同的領(lǐng)導方法

上善若水——權變的領(lǐng)導模式

不同階段的領(lǐng)導力模式匹配

不同的領(lǐng)導風(fēng)格應當管理不同的員工階段的匹配

領(lǐng)導風(fēng)格導圖

案例分析：她的領(lǐng)導都是什么風(fēng)格？

課堂演練：錯誤的領(lǐng)導方式究竟回帶來(lái)什么后果？

第二部分執行力修煉篇

單元一、執行力是職場(chǎng)中的首要能力

一、執行力解析

職場(chǎng)中的首要能力就是擁有執行力！

執行力不僅僅是一種意識，更是一種能力!

執行力要的僅僅就是結果么？

執行力既是組織制度的遵從力，更是任務(wù)計劃的達成的能力！

執行力的真正解讀

從被動(dòng)執行到主動(dòng)執行

從“自主”執行到流程執行

從“聽(tīng)話(huà)”執行到智慧執行

二、執行力不佳的原因分析

執行力不佳的常見(jiàn)表現

執行力不佳的潛伏因子

執行力不佳的原因分析

案例分析：打虎上山

案例分析：致命一分鐘

單元二、執行力修煉的核心三步驟——任務(wù)接受、分解與實(shí)施

一、執行力到位的第一步就是明了組織的任務(wù)與要求

執行力修煉與提升的四度空間

如何有效的接收上級下達的信息與命令

如何有效的精準理解領(lǐng)導者的要求內涵

目標制定的SMART原則

目標量化的QQTC

有效的領(lǐng)悟領(lǐng)導意圖，把握目標方向

二、對于領(lǐng)導下達的工作任務(wù)與目標進(jìn)行分解

工作任務(wù)目標分解的常規三種方式與3K分解法則

1、時(shí)間分解

2、空間分解

3、3K分解法

三、執行中的高效時(shí)間管理

案例分析：艾米的一天

一、有效構建時(shí)間管理的基石—GTD時(shí)間管理法

收集—每天的任務(wù)究竟有多少，做到心中有數，心如止水

厘清—頭腦演練，深度思考各類(lèi)工作的處理之法

組織—將各類(lèi)工作任務(wù)分門(mén)別類(lèi)，模塊化進(jìn)行處理

回顧—通覽全局并深思，做到心中有數無(wú)遺漏

行動(dòng)—如何有效的選擇具體的最佳行動(dòng)方案

案例分析：梅西與C羅你會(huì )選擇哪一個(gè)？

案例分析：3K分解法

工具演練：SMART設定

工具演練：OPPM項目計劃管理工具

情景演練：領(lǐng)悟上司的意圖

情景演練：如何高效安排每日工作

單元三 執行當中的障礙處理——問(wèn)題的分析與解決

一、樹(shù)立正確的問(wèn)題心智

正確的對待工作出現的問(wèn)題

建立清晰良好的解決問(wèn)題的思維與意識

工作中常見(jiàn)的三類(lèi)工作問(wèn)題

問(wèn)題解決的三步走

二、問(wèn)題分析與解決的三大技能

問(wèn)題的情景分析

如何有效的界定問(wèn)題

鎖定問(wèn)題是解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在

問(wèn)題的原因分析

三種常見(jiàn)的原因分析方法

系統性原因分析方法

工具演練：情景分析法

工具演練：原因分析法

三、策略解決的兩大思維與六大方法

單元四、團隊執行力提升之——賦能與激勵

一、員工能力提升——下屬執行力提升的保障

員工的靜態(tài)培訓需求

員工的動(dòng)態(tài)培訓發(fā)現

S.D自我啟發(fā)訓練

OJT在職訓練

OFFJT集合式訓練

員工培育的STEP模型

工作教導法

二、提升下屬的執行力意愿—非物質(zhì)激勵的DNA

激勵究竟解決的是什么？

非物質(zhì)激勵的六大策略

外驅力與內驅力-表層激勵與深層激勵

激勵的兩大核動(dòng)力——需要與動(dòng)機

激勵的DNA解析

工作方式與內容

內心的需求

獎勵的方式