怎樣寫(xiě)好學(xué)習考察報告
【課程背景】
公文是機關(guān)處理公務(wù)、交流經(jīng)驗、實(shí)施領(lǐng)導、推動(dòng)工作的重要工具。關(guān)于公文寫(xiě)作,是個(gè)常講常新的話(huà)題,深入研究,反復思考,探索規律,講究方法,才是捷徑。
寫(xiě)好公文,必須突破慣性,換位思考,強化意識,跳出公文寫(xiě)公文,站在公文之外寫(xiě)公文,從而撰寫(xiě)出高質(zhì)量的文章來(lái)。公文寫(xiě)作不是簡(jiǎn)單的事。這是一項復雜的勞動(dòng),沒(méi)有一點(diǎn)闖的精神、冒的精神,沒(méi)有一股子氣呀、勁呀,就寫(xiě)不出好的文章。
本課程全面講授黨政機關(guān)、企事業(yè)單位常用公文的寫(xiě)作特點(diǎn)、規范格式和寫(xiě)作技巧,學(xué)習快速搭建公文結構的方法,通過(guò)典型案例的剖析,優(yōu)秀范文的分享、常見(jiàn)疑難的點(diǎn)撥,幫助您獲得一整套行之有效的寫(xiě)作方法,高質(zhì)量、高效率地完成公文寫(xiě)作,成為領(lǐng)導身邊得力的文字秘書(shū)、黨政機關(guān)的優(yōu)秀筆桿子、企事業(yè)單位的公文寫(xiě)作達人。
【課程時(shí)間】1天(6小時(shí)/天)
【課程對象】凡對寫(xiě)作有障礙的、需要提升寫(xiě)作技巧的
【課程收益】
讓學(xué)員口說(shuō)出公文的種類(lèi)
讓學(xué)員掌握公文的格式
讓學(xué)員掌握公文撰寫(xiě)的基本原則和方法
【課程特色】
本課程最大的特色是突破慣性,換位思考,強化意識,跳出公文寫(xiě)公文,站在公文之外寫(xiě)公文,從而撰寫(xiě)出高質(zhì)量的文章來(lái)。此外,授課老師曾任高級領(lǐng)導秘書(shū)、理論工作的專(zhuān)職研究員,對公文寫(xiě)作有深刻的認識和大量的實(shí)踐經(jīng)驗。
【課程大綱】
一、考察、考察報告與學(xué)習
一是實(shí)地觀(guān)察調查。
二是細致深刻地觀(guān)察。
學(xué)習考察報告是許多考察報告中的一種。是黨政機關(guān)應用寫(xiě)作——調研寫(xiě)作中一種獨特的體裁。
二、學(xué)習考察報告的組成和種類(lèi)
1.序言。
2.學(xué)習考察的方法。
3.學(xué)習考察的結果。
4.分析與討論。
5.建議與收獲
按地域分。
按組織形式分。
按學(xué)習考察對象分。
三、學(xué)習考察報告寫(xiě)作中的問(wèn)題
(一)顧此失彼。一是只顧寫(xiě)學(xué)習考察對象如何如何先進(jìn)、發(fā)達,只字不提自己怎么學(xué)習、運用對方的先進(jìn)經(jīng)驗、做法解決自己地方或部門(mén)工作中的問(wèn)題;二是只顧寫(xiě)自己如何解決自己的問(wèn)題,而對學(xué)習考察對象的先進(jìn)、發(fā)達的經(jīng)驗、做法寫(xiě)得少,不像學(xué)習考察報告。
(二)兩張皮。在文章結構形式和內容上各是各,尤其在內容上各是各,甚至相互矛盾。
(三)照抄照搬。囫圇吞棗,生吞活剝,生搬硬套。
(四)只學(xué)形式、皮毛,沒(méi)有學(xué)到本質(zhì)性、規律性的核心經(jīng)驗和做法。
導致上述問(wèn)題的原因:1.認識不足。2.心理障礙。3.素質(zhì)不高。
四、學(xué)習考察報告寫(xiě)作要訣
第一,要解放思想,放下包袱,不卑不亢。
第二,要立足本地實(shí)際,放開(kāi)寫(xiě)作。
第三,要“站在別人肩膀上”寫(xiě)作。
第四,要寫(xiě)好“本地鏈接”。
公司核心業(yè)務(wù)包括旅行式團建、培訓式團建、主題式團建、策劃式團建、體育式團建、戶(hù)外式團建。起贏(yíng)培訓不斷追求團建產(chǎn)品創(chuàng )新與服務(wù)超越,致力于打造成為中國最具影響力與創(chuàng )新力的團隊建設品牌。
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