廣州團建游戲-笑對小錯

形式：集體參與

時(shí)間：15-20分鐘。

場(chǎng)地：不限

材料：無(wú)。

難度系數：★☆☆☆☆

目的

1激勵員工的創(chuàng )造性，讓他們從游戲中悟出一些道理

2活躍現場(chǎng)氣氛，讓學(xué)員體會(huì )一下自己的應變能力。

程序

小組站成半圓形。按順序報數，以便每個(gè)參與者都有一個(gè)數字。

2第一個(gè)人(隊列中的1號)叫另一個(gè)人的號，“12號！”被叫的人立即叫另一個(gè)人的號，“5號！”接著(zhù)被叫的人很快叫出另一個(gè)號，“8號！”等等。第一個(gè)有點(diǎn)猶豫的人，或者叫了一個(gè)錯號(他自己的號，或者是一個(gè)不存在的號)的人放棄自己的位置走到隊尾。此時(shí)隊伍重新編號，游戲重新開(kāi)始

3游戲繼續進(jìn)行，總會(huì )有人不斷“犯錯誤”，不得不移到隊尾。

1大約5分鐘后叫停

討論

對小錯誤等閑視之會(huì )有什么感覺(jué)？看他人犯錯誤有什么感覺(jué)

2為什么當我們失敗時(shí)，即使是在一個(gè)很傻的小游戲中，對我們的現實(shí)生活并沒(méi)有什么影響，我們往往也不能容忍而嘟嘟噴囔？

3在現實(shí)生活中，你會(huì )經(jīng)常犯什么小錯誤？

1在現實(shí)生活中，使用“對”有什么利害關(guān)系嗎？

評估總結

1在游戲中你不必做出慘相或難過(guò)狀，你們最好舉起一個(gè)拳頭，勝利地嚷嚷

“對！”。并且驕傲地昂首走到隊尾，每個(gè)人都為他鼓掌。

2“對！”是一個(gè)工具，它基本上能使我們正確地認識錯誤當你實(shí)際上在說(shuō)“我做得不好嗎”時(shí)，每個(gè)人都明白你的真正意思是，“呵，不要那么做了！現在讓我們繼續吧?！背伺e起拳頭說(shuō)“對”外，還可以傳遞些幽默，比如：“謝謝你們，那可花了我年的時(shí)間進(jìn)行訓練，請給點(diǎn)掌聲?！?/p>

3對于真正嚴肅的錯誤，使用“對”這一方法是不恰當的重大錯誤會(huì )給他人帶來(lái)痛苦、損失或者困窘。而小錯誤只給自己帶來(lái)困窘。

1提醒他們一下，在這個(gè)游戲中，他們互相看著(zhù)對方輕松愉快地對待小錯誤的感

覺(jué)。說(shuō)“對”，解除了小組里每個(gè)成員因某個(gè)成員犯了小錯而帶來(lái)不舒適的感覺(jué)。畢竟

那個(gè)人只不過(guò)做了所有人經(jīng)常做的事—犯了一個(gè)小錯誤面已。

4-24幸運餅干

形式：5-10人一組。

時(shí)間：10分鐘。

場(chǎng)地：室內。

材料：盒裝的幸運餅干；題紙板；小禮品。

難度系數：★☆☆☆☆

目的

1作為一個(gè)活躍氣氛的游戲，它為參與的學(xué)員建立一種有趣、和諧的氣氛，同時(shí)

還向學(xué)員介紹了學(xué)習的目的和內容

2作為一個(gè)最后復習的游戲，這個(gè)游戲鞏固了學(xué)過(guò)的要點(diǎn)。附：材料程序1(作活躍氣氛用)

1請每一位學(xué)員從標有“值得欽佩的管理秘訣”字樣的盒子里取出一塊幸運餅干

并讀出上面的句子

2讓每位學(xué)員想出某種辦法，把這個(gè)句子與某一個(gè)管理原則聯(lián)系起來(lái)，而這個(gè)原則

可能要在今天討論