游戲類(lèi)型：課程導入

參加人數：全體學(xué)員

游戲時(shí)間：5-10分鐘

所需材料：三種雜志的封面

場(chǎng)地要求：會(huì )議室

活動(dòng)目的

?把講師對即將進(jìn)行的培訓的熱情傳達給學(xué)員。

?刺激學(xué)員投入到培訓課程中去。

操作程序

1.準備以下所提的三種雜志的封面，隨著(zhù)故事的講述將它們展示在顯著(zhù)位置。

2.故事如下：

在我們今天開(kāi)始這個(gè)培訓課程之前，我想先告訴大家一個(gè)小故事。這天，有三個(gè)小男孩在醫生的辦公室外等著(zhù)打針。醫生走向第一個(gè)男孩，他正在讀一本名叫“基礎力學(xué)”的雜志，醫生問(wèn)他：“小明，你長(cháng)大了想要做什么呢？”小明馬上回答：“我要做一名工程師，我希望能裝配馬達而且讓飛機飛起來(lái)?！贬t生又走到小強的身邊，小強正在讀一本“釣魚(yú)”的雜志?！靶?，你長(cháng)大了想做什么呢？”小強毫不猶豫地說(shuō)：“我想成為一名打獵和釣魚(yú)的向導，對，這就是我想做的?！庇谑?，醫生走向第三個(gè)小讀者，那是滿(mǎn)臉雀斑的凱利，他正津津有味地讀著(zhù)“花花公子”雜志。醫生向他提了一樣的問(wèn)題，凱利想了一會(huì )，慢慢地說(shuō)：“我不知道你會(huì )怎樣稱(chēng)呼我要做的，不過(guò)我已經(jīng)迫不及待了?！?/p>

相關(guān)討論

?我們今天在座的每一位是不是都象小凱利一樣堅定和迫不及待呢？

引導方向：可適當鼓勵學(xué)員回答此問(wèn)題，但不必一定要每個(gè)人回答。

?是什么使凱利這樣有動(dòng)力？（明確的目標、未實(shí)現的需要、期待中的獎勵等等。）

引導方向：明確的目標，未實(shí)現的需要、期待中的獎勵等。

?我們怎樣才能鼓舞我們的學(xué)員或職員，使他們“迫不及待”呢？

可能答案/總結歸納：充分的事先宣傳，比如在開(kāi)始前給學(xué)員一封信介紹此培訓，讓學(xué)員產(chǎn)生期待；提供學(xué)員真正適合他們需要的培訓，做好準確的培訓需求；挑選一個(gè)新鮮有趣的學(xué)習地點(diǎn)。