1．實(shí)施過(guò)程：

（1）選擇三人分別扮演三種殘疾人：聾啞人、盲人和瘸子，在場(chǎng)外準備。

（2）同時(shí)，場(chǎng)內在用長(cháng)繩設置三道障礙，有固定的，有人牽拉的。

（3）三人進(jìn)場(chǎng)，合作跨越障礙。

2．意義：

再好的媒體也是有其功能局限性的。教師首先要讓他們都參與教學(xué)，更要學(xué)會(huì )用其長(cháng)，避其短。讓他們組合起來(lái)，就能突破“生理”局限，發(fā)揮媒體的最大效能。還有，課堂的生成過(guò)程中受許多因素的干擾，有可預測的，也有不可預測的，準備得充足，發(fā)揮得好，反而可以使課堂生出別樣的風(fēng)采。