廣州拓展項目-神筆馬良

項目的由來(lái)：

　從前，有個(gè)孩子名字叫馬良。父親母親早就死了，靠他自己打柴、割草過(guò)日子。他從小喜歡學(xué)畫(huà)，可是，他連一支筆也沒(méi)有??！

　　一天，他走過(guò)一個(gè)學(xué)館門(mén)口，看見(jiàn)學(xué)館里的教師，拿著(zhù)一支筆，正在畫(huà)畫(huà)。他不自覺(jué)地走了進(jìn)去，對教師說(shuō)：“我很想學(xué)畫(huà)，借給我一支筆可以嗎？”教師瞪了他一眼，“呸！”一口唾沫啐在他臉上，罵道：“窮娃子想拿筆，還想學(xué)畫(huà)？做夢(mèng)啦！”說(shuō)完，就將他攆出大門(mén)來(lái)。馬良是個(gè)有志氣的孩子，他說(shuō)：“偏不相信，怎么窮孩子連畫(huà)也不能學(xué)了！”

　　從此，他下決心學(xué)畫(huà)，每天用心苦練。他到山上打柴時(shí)，就折一根樹(shù)枝，在沙地上學(xué)著(zhù)描飛鳥(niǎo)。他到河邊割草時(shí)，就用草根蘸蘸河水，在岸石上學(xué)著(zhù)描游魚(yú)。晚上，回到家里，拿了一塊木炭，在窯洞的壁上，又把白天描過(guò)的東西，一件一件再畫(huà)一遍。沒(méi)有筆，他照樣學(xué)畫(huà)畫(huà)。

不知道什么時(shí)候，窯洞里亮起了一陣五彩的光芒，來(lái)了個(gè)白胡子的老人，把一支筆送給他：“這是一支神筆，要好好用它！”馬良接過(guò)來(lái)一看，那筆金光燦燦的；拿在手上，沉甸甸的。他喜得蹦起來(lái)：“謝謝你，老爺爺，……”馬良的話(huà)沒(méi)有說(shuō)完，白胡子老人已經(jīng)不見(jiàn)了。

　　馬良一驚，就醒過(guò)來(lái)，揉揉眼睛，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)呢！可又不是夢(mèng)??！那支筆不是很好地在自己的手里嗎！

　　他十分高興，就奔了出來(lái)，挨家挨戶(hù)去敲門(mén)，把伙伴都叫醒，告訴他們：“我有支筆啦！”這時(shí)才半夜哩！他用筆畫(huà)了一只鳥(niǎo)，鳥(niǎo)撲撲翅膀，飛到天上去，對他喊喊喳喳地唱起歌來(lái)。他用筆畫(huà)了一條魚(yú)，魚(yú)彎彎尾巴，游進(jìn)水里去，對他一搖一擺地跳起舞來(lái)。他樂(lè )極了，說(shuō)：“這神筆，多好呀！”馬良有了這支神筆，天天替村里的窮人畫(huà)畫(huà)：誰(shuí)家沒(méi)有犁耙，他就給他畫(huà)犁耙；誰(shuí)家沒(méi)有耕牛，他就給他畫(huà)耕牛；誰(shuí)家沒(méi)有水車(chē)，他就給他畫(huà)水車(chē)；誰(shuí)家沒(méi)有石磨，他就給他畫(huà)石磨……

項目名稱(chēng)：神筆馬良

項目性質(zhì)：團隊協(xié)作項目

活動(dòng)目的：

1. 加強團隊精神。

2. 培養團隊配合協(xié)作能力。

3. 感受團隊配合協(xié)作中，各成員之間的溝通方式與行為方式的變化及所需要的調整。

4. 提升團隊士氣，激發(fā)飽滿(mǎn)的激情。

操作使用規范：

操作時(shí)間： 20~30分鐘（其中10分鐘為練習時(shí)間，比賽時(shí)間視聯(lián)系情況而定。）  

參加人數： 12人  

場(chǎng)地及材料要求：20平米以上的空地一塊，室內室外都可以。一米長(cháng)大毛筆一只并栓好12根繩子。一平米大的白紙或毛筆寫(xiě)字紙若干張。

操縱方式：在地上放一張一平米大的紙。所有隊員拉繩子的末端，不得接觸毛筆，按照教練的要求完成指定的任務(wù)。最快完成的為獲勝。教練也可以根據字的美觀(guān)度來(lái)打分。

項目規則：

第一輪隨便學(xué)員寫(xiě)字，第二輪寫(xiě)規定的字，第三輪寫(xiě)字體（就是描紅的那種字帖）

【神筆馬良】

神筆馬良拓展項目簡(jiǎn)介：

本項目將團隊成員分成多個(gè)小組，所有學(xué)員拉毛筆繩子的末端，所有學(xué)員不得接觸毛筆的情況下，按照教練的要求完成指定的寫(xiě)字任務(wù)，用時(shí)最短完成的為勝利方。

游戲名稱(chēng)：神筆馬良或稱(chēng)妙筆生花

游戲場(chǎng)地：每組需用場(chǎng)地25平米左右，室內戶(hù)外皆可以操作。

游戲道具：神筆馬良拓展專(zhuān)用大毛筆每組一套，白紙或其他彩色紙若干張，紙張規格一平方米左右大小為佳。

神筆馬良拓展游戲規則：

1.給學(xué)員20分鐘練習寫(xiě)字；

2.把準備好的紙張放在地面上，本組所有學(xué)員拉毛筆繩子的末端，不得接觸毛筆，按照教練的要求完成指定的任務(wù)。最快完成的為獲勝。教練也可以根據字的美觀(guān)度來(lái)打分。

神筆馬良拓展活動(dòng)目的：

1. 加強團隊精神，培養團隊協(xié)作能力。

2. 提升團隊士氣，激發(fā)飽滿(mǎn)的激情。

3.容許他人犯錯，為團隊目標學(xué)會(huì )共同調整。

4. 理解合理分工、各盡職守，為團隊目標鍥而不舍，專(zhuān)注努力的重要性。

5. 感受團隊配合協(xié)作中，各成員之間的溝通方式與行為方式的變化及所需要的調整。