廣州拓展項目-達芬奇密碼

拓展訓練項目達芬奇密碼介紹：市場(chǎng)變化莫測，商場(chǎng)風(fēng)云迭起。誰(shuí)能在千變萬(wàn)化的市場(chǎng)中占據一席之地?如何打造一支高效的執行團隊?如何培養團隊領(lǐng)導者的領(lǐng)導力?達芬奇密碼拓展項目演繹了一個(gè)變化的市場(chǎng)情景，從信息收集，到科學(xué)決策，到堅決執行。從上至下考驗著(zhù)一個(gè)團隊領(lǐng)導者的領(lǐng)導力，也考驗著(zhù)這支團隊的執行能力。從放權-監控-服務(wù)-分享幾個(gè)層面提升領(lǐng)導力!各團隊的隊長(cháng)將到教練處領(lǐng)取任務(wù)，傳達任務(wù)和規則。在項目正式操作期間，隊長(cháng)將作為觀(guān)察者在操作區。團隊成員將依次前往該區域，按照每一輪任務(wù)的不同，將正確的卡片按順序翻出，用時(shí)最短的團隊勝出。

1、把一隊分成7個(gè)小組，分布在七個(gè)不同的位置上。

2、各團隊的隊長(cháng)將到教練處領(lǐng)取任務(wù)，傳達任務(wù)和規則。

3、每個(gè)小組學(xué)員將拿到5張拼圖，和一張任務(wù)書(shū)，領(lǐng)到相關(guān)物品后，不能說(shuō)話(huà)、不能移動(dòng)位置、不能傳閱任務(wù)書(shū)。

4、隊長(cháng)作為觀(guān)察者在操作區。團隊成員將依次前往該區域，按照每一輪任務(wù)的不同，將正確的卡片按順序翻出，用時(shí)最短的團隊勝出。

5、在操作中，不允許任何一個(gè)學(xué)員說(shuō)話(huà)，只能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行交流，同時(shí)也不允許學(xué)員離開(kāi)自己的位置。

6、操作中，如有學(xué)員拼好一副完整的圖，將舉手示意教練來(lái)檢查并記分。不得大聲呼喊。

7、教練宣布操作時(shí)間到之后，學(xué)員方可移動(dòng)或說(shuō)話(huà)。

達芬奇密碼拓展活動(dòng)圖片展示：

達芬奇密碼拓展訓練項目活動(dòng)目的：

1、團隊中服從的重要性。

2、團隊執行力。

3、團隊高效協(xié)作。

4、團隊信任感的建立。

5、個(gè)人在團隊理面的定位，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

6、資源的最大化利用，真正達到雙贏(yíng)。

7、復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。

8、有效資源的重組，給企業(yè)或個(gè)人帶來(lái)的效益。

達芬奇密碼拓展游戲規則：

卡片統一面朝下按擺放要求擺放于桌面，除隊長(cháng)外全體隊員排隊后輪流持球由起點(diǎn)處前往翻牌，要求先翻出1，再翻出2，以此類(lèi)推直至翻出12，翻錯牌則由培訓師將卡片重新擺放成面朝下的形式，翻牌過(guò)程中卡片依照開(kāi)始時(shí)的擺放順序，不得打亂。隊員未按輪流順序操作、操作隊員未持球、未持球隊員超出起點(diǎn)線(xiàn)均暫停5 秒，5秒后繼續操作。

1、此項目第一輪練習，擺放形式為4排3列，數字隨機擺放;

2、第二輪計時(shí)，換卡片種類(lèi)，擺放形式為金字塔形，數字隨機擺放，各隊老師記錄本隊完成時(shí)間;

3、第三輪計時(shí)，換卡片種類(lèi)，擺放形式為圓形，數字隨機擺放，各隊老師記錄本隊完成時(shí)間。第二輪用時(shí)與第三輪用時(shí)疊加為總成績(jì)。