這是一個(gè)團隊合作項目。要求學(xué)員在規則約束下，盡快將毯子翻過(guò)來(lái)，直至所有人站在毯子的另一面為止。全體隊員一起做為佳，如果人數較多，可分組比賽。提高學(xué)員開(kāi)放能力，打破學(xué)員間的隔閡；培養全體學(xué)員的協(xié)作能力和團隊精神；培養學(xué)員時(shí)間管理和應對危機的能力；培養危機意識和解決問(wèn)題的能力；提升對自己的認識和團隊的作用的認識；提高安全意識，培養樂(lè )觀(guān)心態(tài)。

通過(guò)肢體接觸，打破人際藩籬、活躍團隊氣氛

　　從具有挑戰性的活動(dòng)設計中，學(xué)習解決問(wèn)題的決策與團隊互幫互助

　　器材場(chǎng)地： 12～16人一組，每組一塊布(約可讓整組人站上或稍大)

　　游戲規則：

　　1)整組人員站上葉子后由訓練員開(kāi)始宣布規則

　　2)情景模擬：所有學(xué)員現在是一群雨后受困的螞蟻，在水面好不容易找到一塊葉子站上，卻又發(fā)現葉面充滿(mǎn)了毒液，除非大家可以將葉子翻面，否則又將遭受令一次生命的威脅

　　2)在葉子成功翻面以前，每隔3分鐘，就有一人中毒失明(或無(wú)法說(shuō)話(huà))，中毒者由團隊自行決定

　　3)整個(gè)過(guò)程中所有人都站在葉子上，包含討論

　　4)所有人的身體各部位均不可碰觸到葉子以外的部分，否則游戲重來(lái)

　　分享重點(diǎn)：

　　1)你覺(jué)得任務(wù)完成的關(guān)鍵是什么？

　　2).決策是如何形成?活動(dòng)中的關(guān)鍵人物是誰(shuí)?扮演什幺角色?平時(shí)生活中團隊是否有這樣的角色存在?有什么異同之處?

　　3)活動(dòng)中，當你我彼此失去了適當的距離，對人際關(guān)系有幫助或影響嗎?

　　4)參與團隊決策過(guò)程中，你所處的位置與參與程度有什幺關(guān)聯(lián)性?和現實(shí)生活中的你狀況相似嗎?

　　5)有限的視野及活動(dòng)范圍中，人際溝通有沒(méi)有改變或影響?忽略了什么?或是會(huì )特別注意某些情況?

　　6)隊伍中是如何決定出中毒者?依什么來(lái)判斷?被選中者的心情如何?如何配合團隊運作?

　　7)假如當某些人在實(shí)際工作(或生活)出現狀況時(shí)，團隊是否適時(shí)的照顧到對方的感受?或曾提供了哪些協(xié)助?