廣州拓展游戲-星球大戰

主題

　　打破常規對解決問(wèn)題的重要性。

任務(wù)

　　將你的雙腳放在圓圈里。

準備

　　在地上設置一些大小不等的圓圈。告訴團隊，他們馬上要做一個(gè)解決問(wèn)題型的游戲。這個(gè)游戲有三條規則：

　　1.將你們的雙腳整個(gè)地放在一個(gè)圓圈里。

　　2.當我說(shuō)“變”時(shí)，如果可能的話(huà)，請轉移到另一個(gè)圓圈并將你的雙腳整個(gè)地放在里面。到目前為止，這些規則就夠了，必要的時(shí)候我會(huì )說(shuō)出第三條規則。

　　當培訓師每次說(shuō)完“變”時(shí)，從地上拾起一個(gè)或者兩個(gè)圓圈。隨著(zhù)圓圈數量的減少，學(xué)員們搶占圓圈的速度就會(huì )加快。如果一個(gè)團隊是來(lái)自同一組織的，那么他們將很快會(huì )就圓圈的數量問(wèn)題與培訓師發(fā)生爭論。這時(shí)候培訓師就可以宣布第三條規則：

　　3.如果圓圈不夠，就不要移動(dòng)或改換圓圈，同時(shí)也不要挑戰培訓師。

　　當只剩下最后兩個(gè)圓圈時(shí)，學(xué)員們通常會(huì )爭著(zhù)將自己的腳放到里面去。當培訓師感覺(jué)到時(shí)機到了，重復規則并提示他們這是一個(gè)學(xué)習怎樣解決問(wèn)題的游戲。有人可能會(huì )突然開(kāi)竅，他／她會(huì )坐到地上但把他／她的雙腳放在圓圈里。于是，其他人爭相仿效，問(wèn)題就解決了。這時(shí)，培訓師也可坐下開(kāi)始進(jìn)行回顧。

器材

　　15個(gè)左右的繩圈，依團隊的大小而定。

　　這些繩圈的直徑在1~3英尺。

時(shí)間

　　5~10分鐘

知識遷移

　　我常常會(huì )感到驚訝：如此簡(jiǎn)單的活動(dòng)怎么會(huì )引發(fā)如此多的靈感！據說(shuō)，這個(gè)游戲是一個(gè)四年級的學(xué)生發(fā)明出來(lái)的。多么聰明的孩子！讓我媽從一些假設開(kāi)始回顧。提問(wèn)：

　　當你一聽(tīng)到規則后，你做了怎樣的假設？

　　你們是不是無(wú)意識地制定了一些根本不存在的規則（有的隊員從一個(gè)圓圈磞到另一個(gè)圓圈）。

　   這些假設是否限制了你們更多的想法？

　　在你提出更多的想法之前你必須做什么，是不是有個(gè)看似很愚蠢的風(fēng)險在里面，（任何改革創(chuàng )新都是代價(jià)的）。

　　是否有人想過(guò)要求額外的時(shí)間用頭腦風(fēng)暴法來(lái)討論問(wèn)題（很多的時(shí)候任務(wù)的壓力會(huì )迫使我們用習慣的方式來(lái)做事）。

　　是否每個(gè)人都按照自己的想法來(lái)解決問(wèn)題，是否曾經(jīng)努力依靠團隊來(lái)解決問(wèn)題？

　　你的方法是源于自己習慣或是有意識地選擇？

　　你是任何突然開(kāi)竅的（只有兩個(gè)圓圈的時(shí)候，你就必須要做點(diǎn)創(chuàng )新）。

　　你是否認為“變”是恒定的，在實(shí)際工作中你是否也經(jīng)常要處理變化的問(wèn)題？

　　在實(shí)際工作中是否也有很多假設或者不成文的規定在限制你？

個(gè)人筆記

　　這個(gè)游戲對小到10人大到30人的團隊都適用。這個(gè)第一眼看起來(lái)不可能解決的問(wèn)題由于觀(guān)念的轉變得到了解決。這種轉變，也被未來(lái)主義者喬爾?巴克爾稱(chēng)為“思維定式轉變”，既簡(jiǎn)單又深奧。你會(huì )發(fā)現學(xué)員們在整個(gè)游戲過(guò)程中會(huì )經(jīng)常反思，甚至在回到日常工作中后還會(huì )這樣。

　　和學(xué)員們坐在地上一起討論高效團隊與低效團隊的區別。一個(gè)重要的區別在于對一個(gè)問(wèn)題的處理方法的不同。有的團隊會(huì )花費大量的時(shí)間在救火車(chē)上跳來(lái)跳去，忙于應付最新發(fā)生的“火災”。他們以一貫的方式做事，而從不停下來(lái)思考一下是否有別的選擇。

　　這也是一個(gè)非常恰當的機會(huì )向學(xué)員們介紹本書(shū)后面介紹的“假設模型”。請團隊回答，他們在剛聽(tīng)到規則后作了哪些假設。許多團隊會(huì )受困于一系列培訓師根本沒(méi)有宣布的“規則”。對這樣的團隊，可以問(wèn)問(wèn)他們自己的假設和先人為主的想法對他們的影響有多大。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)團隊的工作結果與期望值有多大的差距，完成取決于他們對那些假設的認知程度。

　　在2400年前，柏拉圖說(shuō)過(guò)這樣的名言：只有經(jīng)受考驗的生活才是有意義的人生。如果他活在這個(gè)時(shí)代并作為一名管理顧問(wèn)的話(huà)，他會(huì )說(shuō)，只有經(jīng)常自省的組織（或團隊）才是值得加入的團隊。