抗美援朝——立國之戰

一 課程設計原理

《抗美援朝-立國之戰》是一款基于「真實(shí)軍事運籌模擬+黨建理論體系」的全新形式黨建課程。

在你以往經(jīng)歷的黨建課程中，是否存在以下的問(wèn)題呢？

傳統黨建課程的形式內容單一枯燥，難以激發(fā)學(xué)習動(dòng)機；

授課過(guò)程缺少參與和互動(dòng)，無(wú)法引起學(xué)習興趣；

年輕人對于歷史、黨史缺乏系統認知，學(xué)習難度較大；

年輕人難忍「 被動(dòng)說(shuō)教」，希望「 自主參與&學(xué)習」。

「如何使黨建、紅色教育類(lèi)課程獲得理想的授課效果？」

在抗美援朝勝利70周年與建黨100周年之際，我們憑借多年對黨史及軍事運籌模擬的研究，創(chuàng )立了「MOSSBOWG? 基于軍事運籌模擬的黨建課程」，并推出了此系列的第一部課程《抗美援朝——立國之戰》。

此課程通過(guò)推演模擬系統，還原真實(shí)的歷史&戰爭環(huán)境。使學(xué)習者在沉浸體驗中感受抗美援朝歷史的深遠意義，不忘初心，堅定不移地向著(zhù)中華民族的偉大復興奮勇前進(jìn)！

為什么選擇「抗美援朝」推演模擬進(jìn)行黨建學(xué)習？

1.抗美援朝是新中國名副其實(shí)的【立國之戰】，奠定了新中國在亞洲及世界的國際地位；

2.打得一拳開(kāi)，免得百拳來(lái)——打破美軍不可戰勝的神話(huà)，徹底粉碎了侵略者企圖將新中國扼殺在

搖籃中的企圖，帝國主義從此不敢做出武力進(jìn)犯新中國的嘗試；

3.徹底掃除了近代以來(lái)任人宰割、仰人鼻息的百年恥辱；

4.展現中國人民維護世界和平的堅定決心，是中華民族走向復興的重要里程碑。

彭德懷元帥曾對抗美援朝的意義做出過(guò)如下總結：

在經(jīng)過(guò)三年的激戰之后，資本主義世界最大工業(yè)強國的第一流軍隊被限制在他們原來(lái)發(fā)動(dòng)侵略的地方，不僅沒(méi)有越雷池一步，而且陷入日益不利的困境。這是一個(gè)具有重大國際意義的教訓。它雄辯地證明：西方侵略者幾百年來(lái)只要在東方一個(gè)海岸上架起幾尊大炮就可以霸占一個(gè)國家的時(shí)代，一去不復返了！

二 課程背景模擬

20世紀50年代初，朝鮮內戰爆發(fā)。由于美國參戰導致中國受到威脅，黨中央做出了志愿軍出國作戰的重大決策。中國人民志愿軍同朝鮮人民，歷經(jīng)兩年多艱苦卓絕的浴血奮戰，最終贏(yíng)得了抗美援朝戰爭的偉大勝利。

參訓學(xué)員將分屬兩大陣營(yíng)，分別扮演中國志愿軍、朝鮮軍隊和聯(lián)合國軍、南韓軍隊。從四個(gè)不同視角重現抗美援朝歷史事件，在鍛煉大局觀(guān)&戰略思維的同時(shí)、深刻認識到我黨做出的每一個(gè)重大抉擇背后的歷史原因和決策過(guò)程，銘記黨中央與毛澤東主席派志愿軍出國作戰的重大深遠意義。

為「抗美援朝勝利70周年、中國共產(chǎn)黨建黨100周年」獻禮！

值此抗美援朝70周年、建黨100周年之際，我們以極其嚴苛、考究的態(tài)度設計完成了《抗美援朝—立國之戰》課程。希望通過(guò)此課程，能夠使更多當代年輕人深刻體會(huì )黨和國家的發(fā)展歷程、繼承黨的偉大意志，堅定不移地向著(zhù)全面建設社會(huì )現代化國家新征程、實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)繼續奮勇前進(jìn)！

為黨和國家盡一份微薄之力

三 課程導向

課程名稱(chēng)：抗美援朝——立國之戰

課程類(lèi)型：基于軍事運籌模擬的黨建課程                             

對應人群：各類(lèi)需要黨建學(xué)習、紅色教育的企業(yè)員工或管理層

課程時(shí)間：半天~2天（根據推演回合與深度選擇不同的參訓時(shí)間）

參訓人數：10 — 500人，以小組為單位（10~20人一組），每組分為兩個(gè)陣營(yíng)

授課方式：推演模擬 + 戰略復盤(pán) + 黨建理論

教師配備：1名主講老師，負責主持、授課、復盤(pán)；3~4名助教老師，協(xié)助主講老師操作

四 課程收益

1.通過(guò)真實(shí)歷史事件的重演，幫助參訓者系統全面地學(xué)習中國共產(chǎn)黨的黨史和偉大的革命精神；

2.深刻認識到我黨每一個(gè)關(guān)鍵決策背后的重大且深遠的意義；

3.通過(guò)推演模擬，感受黨中央和中央政府在維護國家和民族利益方面的堅定決心和高超的斗爭策略；

4.在推演中，感受志愿軍在如此艱難困苦的情況下，堅定樂(lè )觀(guān)的戰斗精神，堅不可摧的戰斗意志，大無(wú)畏的犧牲精神，和保家衛國的革命信仰；

5.學(xué)習老一輩革命家為維護國際正義、捍衛世界和平，保衛新生共和國所建立的不朽功勛；

6.了解并學(xué)習抗美援朝的背景和過(guò)程，了解戰略決策的藝術(shù)；

7.不忘初心，牢記使命，以自我革命精神全面推進(jìn)黨的建設的偉大工程；

8.堅定不移地向著(zhù)全面建設社會(huì )現代化國家新征程、實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)繼續奮勇前進(jìn)；

9.激發(fā)參訓者強烈共鳴，重新反思和自我定位，以全新的狀態(tài)投入到工作中去；

10.體會(huì )我們今天能夠在快速發(fā)展的社會(huì )環(huán)境中生活，是依靠先輩為我們打下了來(lái)之不易的局面；

11.提高參與者的使命感、榮譽(yù)感與自豪感；

12.建立大局意識，學(xué)會(huì )協(xié)調&權衡個(gè)人目標與組織目標。

五 課程優(yōu)勢

優(yōu)勢1抗美援朝課程是「 基于真實(shí)軍事運籌模擬的黨建課程 」

培訓市場(chǎng)中存在著(zhù)大量的“以軍事戰爭為噱頭而設計的游戲活動(dòng)”，這類(lèi)游戲缺少科學(xué)的建模和機制設計，是將嚴肅的歷史模擬兒戲化。而《抗美援朝——立國之戰》是具備嚴謹的歷史還原、能夠為參訓者帶來(lái)很高學(xué)習價(jià)值的黨建課程。

優(yōu)勢2科學(xué)的建模&機制設計

此課程基于我們的核心建模技術(shù)MOSSBOWG?設計完成，完全真實(shí)對照1950年10月25日——1951年6月10日，朝鮮戰爭時(shí)的世界政治格局、經(jīng)濟態(tài)勢、外交關(guān)系、軍事對比；并通過(guò)專(zhuān)業(yè)軍事運籌模擬機制設計、上千個(gè)數學(xué)建模公式，構建真實(shí)的抗美援朝戰場(chǎng)。

優(yōu)勢3通過(guò)【沉浸式】體驗設計，達到實(shí)質(zhì)性的學(xué)習效果

通過(guò)深度思考空間、豐富策略組合、全景可視化呈現、沉浸參與&互動(dòng)、挑戰性&樂(lè )趣性等維度打造沉浸式體驗，切實(shí)提高參訓者的學(xué)習成效，幫助參訓者：

從四個(gè)不同視角全面地認知真實(shí)歷史事件，深刻感受新中國的立國之戰，以及我黨的發(fā)展歷程；

從實(shí)戰推演中領(lǐng)悟我黨諸多偉大歷史決策背后的原因；

建立正確的歷史觀(guān)，深入系統的學(xué)習黨史&歷史； 

激發(fā)濃厚的黨史學(xué)習興趣，為日后的持續學(xué)習打下基礎；

產(chǎn)生強烈的使命感&榮譽(yù)感，以全新面貌投入工作。

優(yōu)勢4專(zhuān)業(yè)嚴謹、美觀(guān)實(shí)用的課程道具

優(yōu)勢5豐富的持續更新內容，不斷擴充課程的適用性，應對不同客戶(hù)的需求

在當前的課程版本中，為使用者提供了想定1—跨過(guò)鴨綠江。

想定1——跨過(guò)鴨綠江想定：從中國志愿軍出兵朝鮮開(kāi)始，至志愿軍艱苦防御美軍反擊，守住三八線(xiàn)以北附近的防線(xiàn)結束。

未來(lái)將推出想定2—三八線(xiàn)僵局，使用者可購置新增內容，以擴大課程的使用范圍和適用性。

想定2——三八線(xiàn)僵局想定：中國與聯(lián)合國軍雙雙回到三八線(xiàn)附近，形成長(cháng)久的戰局僵持。

六 課程流程大綱

想定1-跨過(guò)鴨綠江有三種使用方式，分別對應半天、1天，以及2天的培訓時(shí)間，請根據實(shí)際培訓時(shí)間和需求選擇想定1的使用方式。

1.半天版本（推演4回合）：

單元名稱(chēng)時(shí)間單元內容實(shí)施形式

規則講解8:00—8:401.課程開(kāi)場(chǎng)

2.推演模擬規則講解講師講解

推演準備8:40—9:001.兩大陣營(yíng)最高統帥會(huì )議

2.制定戰略計劃推演準備

推演模擬9:00—9:40第一回合推演模擬推演模擬

戰略復盤(pán)9:40—10:001.雙方陣營(yíng)推演代表發(fā)言

2.講師分析復盤(pán)

3.大戰略思維意識

4.了解我黨在特殊時(shí)期的關(guān)鍵歷史決策背后的深遠意義小組發(fā)言

復盤(pán)分析

講師點(diǎn)評

推演模擬10:00—10:30第二回合推演模擬推演模擬

戰略復盤(pán)10:30—10:501.雙方陣營(yíng)推演代表發(fā)言

2.講師分析復盤(pán)

3.第二次戰役西線(xiàn)戰斗——清川江戰役全面講解

4.清川江戰役的歷史意義和深刻啟發(fā)小組發(fā)言

復盤(pán)分析

講師點(diǎn)評

推演模擬10:50—11:20第三回合推演模擬推演模擬

戰略復盤(pán)11:20—11:301.雙方陣營(yíng)推演代表發(fā)言

2.講師分析復盤(pán)小組發(fā)言

復盤(pán)分析

講師點(diǎn)評

推演模擬11:30—12:00第四回合推演模擬推演模擬

戰略復盤(pán)12:00—12:301.雙方陣營(yíng)推演代表發(fā)言

2.講師4回合總體點(diǎn)評

3.第二次戰役東線(xiàn)戰斗——長(cháng)津湖戰役全面講解

4.長(cháng)津湖戰役的歷史意義和深刻啟發(fā)小組發(fā)言

復盤(pán)分析

講師點(diǎn)評

2.一天版本（推演6回合）：

單元名稱(chēng)時(shí)間單元內容實(shí)施形式

規則講解9:00—9:401.課程開(kāi)場(chǎng)

2.推演模擬規則講解講師講解

推演準備9:40—10:101.兩大陣營(yíng)最高統帥會(huì )議

2.制定戰略計劃推演準備

推演模擬10:00—10:40第一回合推演模擬推演模擬

戰略復盤(pán)10:40—11:101.雙方陣營(yíng)推演代表發(fā)言

2.講師分析復盤(pán)

3.大戰略思維意識

4.了解我黨在特殊時(shí)期的關(guān)鍵歷史決策背后的深遠意義小組發(fā)言

復盤(pán)分析

講師點(diǎn)評

推演模擬11:10—11:50第二回合推演模擬推演模擬

戰略復盤(pán)11:50—12:301.雙方陣營(yíng)推演代表發(fā)言

2.講師分析復盤(pán)

3.第二次戰役西線(xiàn)戰斗——清川江戰役全面講解

4.清川江戰役的歷史意義和深刻啟發(fā)小組發(fā)言

復盤(pán)分析

講師點(diǎn)評

午餐&午休12:30—13:30

推演模擬13:30—14:10第三回合推演模擬推演模擬

戰略復盤(pán)14:10—14:301.雙方陣營(yíng)推演代表發(fā)言

2.講師分析復盤(pán)小組發(fā)言

復盤(pán)分析

講師點(diǎn)評

推演模擬14:30—15:10第四回合推演模擬推演模擬

戰略復盤(pán)15:10—15:401.雙方陣營(yíng)推演代表發(fā)言

2.講師分析復盤(pán)

3.第二次戰役東線(xiàn)戰斗——長(cháng)津湖戰役全面講解

4.長(cháng)津湖戰役的歷史意義和深刻啟發(fā)小組發(fā)言

復盤(pán)分析

講師點(diǎn)評

茶歇15:40—15:50茶歇

推演模擬15:50—16:20第五回合推演模擬推演模擬

戰略復盤(pán)16:20—16:401.雙方陣營(yíng)推演代表發(fā)言

2.講師分析復盤(pán)

3.了解并學(xué)習抗美援朝戰略決策的藝術(shù)小組發(fā)言

復盤(pán)分析

講師點(diǎn)評

推演模擬16:40—17:10第六回合推演模擬推演模擬

戰略復盤(pán)17:10—17:401.雙方陣營(yíng)推演代表發(fā)言

2.講師6回合總體點(diǎn)評

3.激發(fā)共鳴，反思和自我定位，以全新?tīng)顟B(tài)投入工作小組發(fā)言

復盤(pán)分析

講師點(diǎn)評

3.二天版本（推演9回合）：

第一天：

單元名稱(chēng)時(shí)間單元內容實(shí)施形式

規則講解9:00—9:501.課程開(kāi)場(chǎng)

2.推演模擬規則講解講師講解

推演準備9:50—10:101.兩大陣營(yíng)最高統帥會(huì )議

2.制定戰略計劃推演準備

推演模擬10:10—11:20第一回合推演模擬推演模擬

戰略復盤(pán)11:20—12:001.雙方陣營(yíng)推演代表發(fā)言

2.講師分析復盤(pán)

3.大戰略思維意識

4.了解我黨在特殊時(shí)期的關(guān)鍵歷史決策背后的深遠意義小組發(fā)言

復盤(pán)分析

講師點(diǎn)評

午餐&午休12:00—13:30

推演模擬13:30—14:20第二回合推演模擬推演模擬

戰略復盤(pán)14:20—15:001.雙方陣營(yíng)推演代表發(fā)言

2.講師分析復盤(pán)

3.第二次戰役西線(xiàn)戰斗——清川江戰役全面講解

4.清川江戰役的歷史意義和深刻啟發(fā)小組發(fā)言

復盤(pán)分析

講師點(diǎn)評

茶歇15:00—15:10茶歇

推演模擬15:10—16:00第三回合推演模擬推演模擬

戰略復盤(pán)16:00—16:201.雙方陣營(yíng)推演代表發(fā)言

2.講師分析復盤(pán)小組發(fā)言

復盤(pán)分析

講師點(diǎn)評

推演模擬16:20—17:00第四回合推演模擬推演模擬

戰略復盤(pán)17:00—17:401.雙方陣營(yíng)推演代表發(fā)言

2.講師分析復盤(pán)

3.第二次戰役東線(xiàn)戰斗——長(cháng)津湖戰役全面講解

4.長(cháng)津湖戰役的歷史意義和深刻啟發(fā)小組發(fā)言

復盤(pán)分析

講師點(diǎn)評

第二天：

單元名稱(chēng)時(shí)間單元內容實(shí)施形式

推演模擬9:00—9:40第五回合推演模擬推演模擬

戰略復盤(pán)9:40—10:101.雙方陣營(yíng)推演代表發(fā)言

2.講師分析復盤(pán)

3.了解并學(xué)習抗美援朝戰略決策的藝術(shù)小組發(fā)言

復盤(pán)分析

講師點(diǎn)評

推演模擬10:10—10:50第六回合推演模擬推演模擬

戰略復盤(pán)10:50—11:101.雙方陣營(yíng)推演代表發(fā)言

2.講師分析復盤(pán)小組發(fā)言

復盤(pán)分析

講師點(diǎn)評

推演模擬11:10—11:50第七回合推演模擬推演模擬

午餐&午休12:00—13:30

戰略復盤(pán)13:30—13:501.雙方陣營(yíng)推演代表發(fā)言

2.講師分析復盤(pán)推演模擬

推演模擬13:50—14:30第八回合推演模擬推演模擬

戰略復盤(pán)14:30—14:501.雙方陣營(yíng)推演代表發(fā)言

2.講師分析復盤(pán)小組發(fā)言

復盤(pán)分析

講師點(diǎn)評

茶歇14:50—15:10茶歇

推演模擬15:10—15:50第九回合推演模擬推演模擬

戰略復盤(pán)15:50—16:101.雙方陣營(yíng)推演代表發(fā)言

2.講師9回合總體點(diǎn)評

3.激發(fā)共鳴，反思和自我定位，以全新?tīng)顟B(tài)投入工作小組發(fā)言

復盤(pán)分析

講師點(diǎn)評