創(chuàng )新box腦力激蕩工作坊?

《黨建創(chuàng )新樂(lè )高工作坊》

-- 黨建活動(dòng)的創(chuàng )新與改進(jìn)

【培訓背景】

時(shí)代在發(fā)展，技術(shù)在進(jìn)步，各部門(mén)、各企事業(yè)單位對黨建活動(dòng)的要求越來(lái)越高：形式要創(chuàng )新、內容要創(chuàng )新，效果要保證，宣傳要到位······這對負責黨建活動(dòng)的關(guān)鍵人要求越來(lái)越高，那么黨建該如何創(chuàng )新呢？

創(chuàng )新不是天馬行空，不是娛樂(lè )自嗨，而是為目標受眾解決問(wèn)題，創(chuàng )造價(jià)值。樂(lè )高工作場(chǎng)景創(chuàng )新解決三個(gè)問(wèn)題：

?洞察--找到工作中需要改進(jìn)的痛點(diǎn)，作為創(chuàng )新的發(fā)力點(diǎn)

?亮點(diǎn)--通過(guò)腦力激蕩激發(fā)靈感，為工作改進(jìn)注入閃光點(diǎn)

?試點(diǎn)--實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，收斂落地，試錯迭代

通過(guò)不斷的發(fā)散收斂，構建全新的認知，打通左右腦思維，更好地呈現手、腦、心合一的威力，助力團隊創(chuàng )造力的提升。

【理論依據】

   本課程理論萃取于斯坦福大學(xué) Design School 所倡導設計思維。依托“用手思考”?的教學(xué)理念，借助樂(lè )高積木等視覺(jué)工具，將創(chuàng )新方法論立體化地呈現在課堂上。幫助學(xué)員把日常學(xué)習中的二維信息，轉化為三維體驗及四維情感，甚至五維潛意識的信息，多維全息掃描，幫助學(xué)員輕松、快樂(lè )地認知到自己的思維盲區及限定性信念。通過(guò)心、腦、手的混合體驗，激發(fā)出潛在的創(chuàng )造力。

【培訓特色】

?趣味性：建立?樂(lè )在其中的體驗感；場(chǎng)景搭建、用手思考、實(shí)戰模擬；

?參與性：學(xué)員是主角，可以調動(dòng)全身心參與，老師更多是引導者的角色； 

?互動(dòng)性：充分運用聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、做、改等一系列學(xué)習手段，開(kāi)啟一切可以調動(dòng)的感官功能，對所學(xué)理念形成深度團隊記憶。

?多樣性：培訓成果呈現形式多樣，現場(chǎng)產(chǎn)出成果多樣。

【培訓對象】

企事業(yè)單位負責黨建及工會(huì )活動(dòng)的人員、中高層管理人員

【培訓時(shí)間】

1-2天（6-12小時(shí)）

【培訓目標】

?調動(dòng)學(xué)員原本的工作經(jīng)驗，在培訓過(guò)程中，進(jìn)行系統化整合，創(chuàng )造性輸出為可以馬上就做的行為計劃。

?構建多視角的創(chuàng )新工作方法，并且在跨部門(mén)團隊內部達成創(chuàng )新共識。

?搭建未來(lái)工作中的場(chǎng)景和預演需要提前準備的方案。

【課程工具】

課程獨特設計：樂(lè )高特色互動(dòng)體驗游戲（自主研發(fā)）

【課程內容】

課程開(kāi)場(chǎng)：

一、目標與規則

1、團隊學(xué)習目標確認

2、課程時(shí)間流程確認

3、積分挑戰規則

二、團隊起航：個(gè)人介紹及團隊展示

1、創(chuàng )造性的個(gè)人介紹：如何用樂(lè )高場(chǎng)景介紹自己，讓人印象深刻

2、創(chuàng )造性的團隊展示：團隊展示，團隊PK，創(chuàng )新戰役拉開(kāi)序幕

模塊一：洞察

一、黨建歷史階段性回顧探討（開(kāi)放性討論總結）

發(fā)現：形式在創(chuàng )新、內容在創(chuàng )新、成果在創(chuàng )新

二、樂(lè )高場(chǎng)景化游戲之發(fā)現問(wèn)題

1、項目體驗：團隊靜默協(xié)作挑戰

?主動(dòng)溝通、信息共享的重要性

?勇于表達、善于觀(guān)察，有效溝通

?了解語(yǔ)言溝通和非語(yǔ)言溝通的不同優(yōu)缺點(diǎn)

2、黨建活動(dòng)中團隊的角色認知

?領(lǐng)導是關(guān)鍵

?組織是核心

?發(fā)展是硬道理

?以人為本

?長(cháng)效機制

三、什么是創(chuàng )新？

1、為什么要創(chuàng )新？

   小組內討論，分組展示

2、總結歸納創(chuàng )新要素

?新穎性（形式）

?可行性（流程）

?價(jià)值性（結果）

3、如何創(chuàng )新--盒子內創(chuàng )新（九宮格連線(xiàn)及記號筆的啟示）

4、創(chuàng )新的流程--三個(gè)盒子

?觸點(diǎn)盒子

?亮點(diǎn)盒子

?試點(diǎn)盒子

模塊二：觸點(diǎn)盒子

一、黨建活動(dòng)主題提煉

1、小組競賽：黨建主題提煉

2、分配任務(wù)：黨建主題分配

二、黨建工作現狀體驗場(chǎng)景搭建

1、場(chǎng)景設定（典型場(chǎng)景篩選）

2、用手搭建（客觀(guān)還原現狀）

3、場(chǎng)景分享（場(chǎng)景構建四要素系統分享）

4、洞察反思（洞察可創(chuàng )新的點(diǎn)）

（依據原則：專(zhuān)業(yè)、事實(shí)、高維）

三、客戶(hù)畫(huà)像：明確客戶(hù)主體關(guān)注點(diǎn)

1、針對不同客戶(hù)提煉觸點(diǎn)（痛點(diǎn)即創(chuàng )新點(diǎn)）

模塊三：亮點(diǎn)盒子

一、創(chuàng )新的阻礙

1、結構性思維定勢

2、功能性思維定勢

3、程序性思維定勢

二、創(chuàng )新的六脈神劍--過(guò)程創(chuàng )新

1、加一加：加高、加厚、加多、組合等

2、減一減：減輕、減少、省略等 

3、乘一乘：放大、擴大、提高功效等 

4、除一除：壓縮、縮小、微型化

5、替一替：材料替，方法替，形狀、顏色、次序等

6、逆一逆：逆向思維，能否顛倒一下

三、創(chuàng )新思維四步法

1、拆分現狀（黨建活動(dòng)拆解：主題、流程、結果）

2、選擇合適的部分

3、使用六脈神劍中的方法就行改造 

?主題創(chuàng )新（同一活動(dòng)是否有其他主題呈現）

?流程創(chuàng )新（如何用流程及內容創(chuàng )新讓更多的人參與）

?結果創(chuàng )新（核心是黨的領(lǐng)導，在宣傳上如何創(chuàng )新）

4、分析創(chuàng )新對于客戶(hù)觸點(diǎn)的價(jià)值

四、未來(lái)黨建場(chǎng)景創(chuàng )新重構

1、三維洞察

?個(gè)體視角（場(chǎng)景對于個(gè)人的創(chuàng )新）

?反向視角（場(chǎng)景對于客戶(hù)的創(chuàng )新）

?高維視角（高層視角：創(chuàng )新價(jià)值）

2、觸點(diǎn)提煉（場(chǎng)景對比提煉出觸點(diǎn)）

3、強制排序（優(yōu)先順序強制排序：價(jià)值因素）

模塊四：試點(diǎn)盒子

一、測試原型場(chǎng)景（小組）--呈現創(chuàng )新

1、搭建場(chǎng)景篩選（未來(lái)場(chǎng)景）

2、小組改造呈現

二、形成解決方案

1、各小組解決方案場(chǎng)景呈現

2、從場(chǎng)景到行動(dòng)計劃（量化目標）

3、形成書(shū)面行動(dòng)計劃及執行步驟（激發(fā)成員動(dòng)力）

4、形成內部團隊改進(jìn)制--加速后期落地效果