重返聯(lián)合國——《外交官2》沉浸式劇本殺

課程背景：

《外交官2》沉浸式劇本殺與傳統的“被動(dòng)式”黨建教育方式不同，紅色劇本殺通過(guò)場(chǎng)景打造、聲音烘托、演員演繹來(lái)營(yíng)造時(shí)代背景環(huán)境和故事氛圍，把體驗者帶回到故事發(fā)生的年代，讓體驗者按照劇本的設定，并結合自己的理解進(jìn)行角色扮演，來(lái)沉浸式推動(dòng)故事的發(fā)展，這是一種全新的主動(dòng)式、探索式黨建教育形式。劇情中的角色將穿越斑駁時(shí)光，化身外交官，為國家利益而與諸國進(jìn)行博弈，六個(gè)國家，七位外交官，他們見(jiàn)證著(zhù)中國漫長(cháng)的重返聯(lián)合國之路。

劇本背景：

1945年一代傳奇人物顧維鈞代表中國簽署了聯(lián)合國憲章，讓中國成為了聯(lián)合國的一員。

各國對中國虎視眈眈，這世界的兩頭巨獸將我們視為囊中之物，這本屬于中國的聯(lián)合國席位卻是他們博弈的棋子。

六個(gè)國家，七位外交官，他們見(jiàn)證著(zhù)中國漫長(cháng)的重返聯(lián)合國之路。

1971年在中國重返聯(lián)合國的會(huì )議上，當記者問(wèn)起中國外交官喬振華回到聯(lián)合國時(shí)的心情，喬振華以笑回之。

當日紐約時(shí)報的頭條《那一笑震碎了聯(lián)合國大樓的玻璃》

本劇本以歷史事件為故事背景進(jìn)行改編

角色信息：

蘇聯(lián)外交官謝爾蓋

美國外交官喬治

美國外交官安德森

英國外交官奧利弗

印度外交官薩爾曼

盧旺達外交官吉安

埃及外交官特米西

課程對象：

黨員干部、企業(yè)員工、入黨積極分子

課程方式：

劇本殺沉浸體驗+講師講授+案例分析+視頻互動(dòng)+情景模擬+實(shí)操演練

課程時(shí)間：

1天，6小時(shí)/天

課程大綱：

第一部分：沉浸式劇本殺

一、前言

1.課程分組

2.紅劇課程介紹

二、課程演繹

1．人物環(huán)節

個(gè)人讀本

自我介紹

2．搜證環(huán)節

抽取證明材料

旁敲側擊詢(xún)問(wèn)

3．公聊環(huán)節

保守秘密

獲取信息

4．結案環(huán)節

復盤(pán)真相

課程研討

第二部分：新時(shí)代中國特色大國外交思想

一、新中國成立70多年來(lái)中國外交的發(fā)展演變

1.革命性的中國外交（1949-1971年）

2.過(guò)渡階段的中國外交（1972-1978年）

3.維持現狀的中國外交（1979-2012年）

4.新時(shí)代的中國外交（2012年至今）

二、新時(shí)代中國特色大國外交思想的內涵

1.新時(shí)代中國特色大國外交思想的成就

2.新時(shí)代中國特色大國外交思想的形成原因

3.新時(shí)代中國特色大國外交思想的兩個(gè)原則

4.新時(shí)代中國特色大國外交思想的實(shí)現路徑

第三部分：全球治理格局的中國力量

1.關(guān)于全球治理格局的綜述

2.中國參與全球治理的身份

3.中國參與全球治理的目的

4.中國參與全球治理的路徑

第四部分：新時(shí)代共產(chǎn)黨人守初心擔使命的政治要求

1.樹(shù)牢“四個(gè)意識”

2.堅定“四個(gè)自信”

3.明確“兩個(gè)確立”

4.踐行“兩個(gè)維護”

5.做到“四個(gè)合格”