【黨中央要求】

習近平總書(shū)記在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習教育動(dòng)員大會(huì )強調：我們黨歷來(lái)重視黨史學(xué)習教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統和優(yōu)良作風(fēng)堅定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng )造和歷史經(jīng)驗啟迪智慧、砥礪品格?！谌h集中開(kāi)展黨史學(xué)習教育，正當其時(shí)，十分必要。

【您的困惑】

在實(shí)際黨史學(xué)習工作推動(dòng)中，您可能會(huì )遇到如下困惑：

形式單一：講座式的黨課授課方式略顯單調，老師在臺上講得激情澎湃，學(xué)員卻處于“四不”狀態(tài)（不愛(ài)聽(tīng)、不關(guān)心、不參與、不滿(mǎn)意），難以激發(fā)學(xué)習動(dòng)機；

效果單一：只講黨史內容，與企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)離得遠，無(wú)法直觀(guān)指導企業(yè)運營(yíng)管理，老板/領(lǐng)導不滿(mǎn)意；過(guò)分注重游戲趣味性，無(wú)法上升到精神層面，磨煉黨性；

藥不對癥：黨史學(xué)習的目的是要貫徹“精神”，即不僅僅知道“是什么”，還要清楚“為什么要做”、“如何做”。傳統黨史課程更傾向于講座式宣貫，只講“是什么”，難以走心，流于形式。

創(chuàng )新乏術(shù)：除了傳統的黨課形式，還能有哪些創(chuàng )新的方式、形式，能夠讓黨史學(xué)習教育工作更堅定、切實(shí)的落地開(kāi)展；

代際障礙：年輕人對于歷史、黨史缺乏系統性的認知和重視、學(xué)習興趣低、難度大。年輕人不喜歡“被教育”，更喜歡“我覺(jué)得”，即：不喜歡被講師說(shuō)教，而希望通過(guò)自己體驗、參與、學(xué)習，由自己找到答案。

……「如何使黨建、紅色教育類(lèi)課程獲得理想的授課效果？」

【本沙盤(pán)優(yōu)勢】

1、由老師獨立研發(fā)的版權課程。

2、最大程度做到1:1還原真實(shí)的歷史及戰爭場(chǎng)景。

3、基于心智模式轉變“知情意”模型&KOLB成人學(xué)習模型，進(jìn)行交互體驗設計、視覺(jué)設計、教學(xué)方法設計，利用開(kāi)放思考、策略組合、可視化呈現、沉浸式參與等多維度、多感官的參與形式，幫助學(xué)員從“要我學(xué)”->“我要學(xué)”，課程內容更走心，切實(shí)做到“不忘初心”。

4、拒絕“掛羊頭賣(mài)狗肉”。本沙盤(pán)嚴格基于沙盤(pán)設計的“交互”、“推演機制”、“底層邏輯”等設計模式，涵蓋多種復雜演繹模式，并不只是簡(jiǎn)單的加一些游戲環(huán)節。

5、采用嚴格的數學(xué)模型進(jìn)行流程建模，構建真實(shí)的遼沈戰役戰場(chǎng)。

6、專(zhuān)業(yè)嚴謹、美觀(guān)實(shí)用的物料、道具。

【沙盤(pán)背景】

《遼沈戰役》-- 團隊運營(yíng)管理沙盤(pán)，主要以中國近代史解放戰爭為背景：中國人民解放軍東北野戰軍在遼寧省西部和沈陽(yáng)、長(cháng)春地區對國民黨軍進(jìn)行的戰略性決戰，1948年9月12日開(kāi)始，同年11月2日結束，共歷時(shí)52天，是中國人民解放戰爭中具有決定意義的三大戰役之一。

通過(guò)視頻回顧、故事分享、場(chǎng)景重現、小組研討、活動(dòng)模擬、道具體驗、模擬指揮、兵棋推演等多種形式全方位復原戰役場(chǎng)景，通過(guò)軍力部署、敵我分析、戰術(shù)制定、戰局推演、戰斗復盤(pán)等環(huán)節，讓參與者切實(shí)的參與到遼沈戰役（解放東北）的歷程中，重溫黨史、學(xué)習黨史。

歷史是最好的教科書(shū)，認真學(xué)習黨史能讓黨員、干部從黨發(fā)展壯大的歷史、新中國砥礪奮進(jìn)的歷史中汲取養分和智慧，讓全黨不忘初心、牢記使命、知難而進(jìn)、堅韌向前，共同為人民服務(wù)，實(shí)現偉大的中國夢(mèng)。

【課程收益】

具體收獲包括但不僅限于：

1、通過(guò)歷史重現的方式，幫助學(xué)員系統全面的學(xué)習黨史和偉大的革命精神。

2、通過(guò)推演模擬，感受黨中央在維護國家和民族利益方面的堅定決心和高超的斗爭策略；

以史為鑒，開(kāi)創(chuàng )未來(lái)：

3、提高管理者對企業(yè)/團隊管理的系統性思維與管理意識；

4、認識到戰略、目標對于企業(yè)、團隊運營(yíng)管理的重要性；

5、體驗到將目標層層分解、合理分配、高效執行的藝術(shù)；

6、認識到分工、溝通、合作、資源調配對于績(jì)效達成的重要性；

7、意識到風(fēng)險預防、識別、應對與管控的重要性；

8、認識到團隊士氣、凝聚力打造的關(guān)鍵和必要性；

9、認識到?jīng)Q策的重要性，以及不同決策方式對于結果的影響；

10、感受到高效溝通、跨部門(mén)溝通與合作對于結果達成的重要性；

11、建立大局意識，學(xué)會(huì )協(xié)調&權衡個(gè)人目標與組織目標；

12、感悟到腳踏實(shí)地、無(wú)私奉獻精神的重要性；

【課程對象】

黨（團）員、積極分子、政府事業(yè)單位、全體員工

【課程時(shí)長(cháng)】

3.5-6小時(shí)（推薦1天6小時(shí)版本，劇情、環(huán)節、道具更豐富，參與體驗性更佳）

【課程特色】

1、體驗式學(xué)習、深度場(chǎng)景還原；

2、游戲化設計，將黨史與沙盤(pán)任務(wù)深度綁定，代入感強、參與度高、寓教于樂(lè )；

3、任務(wù)模擬、團隊競技；

4、比傳統理論課更生動(dòng)，比單純的拓展訓練更“走心”；

【課程人數】

25 – 80人（每組4-10人）

【場(chǎng)地要求】

1、島嶼式桌型、結合人數分成6-8組

2、投影、音箱、麥克風(fēng)、可移動(dòng)桌子（場(chǎng)地最好無(wú)柱子）

【沙盤(pán)流程】

1、半天版（主要模擬推演遼沈戰役第一階段）

2、1天版（主要模擬推演遼沈戰役整個(gè)三個(gè)階段戰役場(chǎng)景）

注：沙盤(pán)推演過(guò)程中，會(huì )有對應歷史事件的介紹，讓學(xué)員既能從整體有概括的了解，也能在實(shí)際體驗中，深度感受每場(chǎng)戰役的具體經(jīng)過(guò)，觸及心靈，激發(fā)斗志，對未來(lái)的工作充滿(mǎn)激情。